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课堂教学调控的起承转合,一个很重要的环节在于提问的精心运筹。高中思想政治课堂的提问与以往相比有了很大的改进。但在欣喜的同时,低效无效的提问仍存在着,没能赋予学生主动探究的激情和动力。因此,将简约理念运用于课堂教学中的提问,达到在教师“问”的简约中实现学生“学”的有效,使高中思想政治课课堂教学更高效。