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1引言“三段五步”理论是浙江省数学特级教师邬云德先生在文献研究、经验总结和对教师专业需求及其发展途径调查基础上提出来的校本研修的理论模型:以课例为载体,能代表前进方向的教师与同学科教师合作,运用独立思考与社会互动相结合的方式,进行螺旋式加深发展的研究性变革实践的一种研修过程及其操作方法.“三段”指:理念学习(认识“教什么”和“怎样教”)、实践探究(螺旋式加深发展的行动研究)和反思性研究(行动基础上的理性思考)三个阶段.