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“深度学习”区别于浅层学习,是时代的要求国家教育改革发展的必然.通过四维三平目标、批判性思维训练、第二课堂开设、多维评价完善可以试行.
农村中学初中生物教学改革“深度学习”的探索与实践
【摘 要】
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“深度学习”区别于浅层学习,是时代的要求国家教育改革发展的必然.通过四维三平目标、批判性思维训练、第二课堂开设、多维评价完善可以试行.
【机 构】
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江苏省扬州市,江都区邵伯镇昭关中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年17期
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