论文部分内容阅读
目的 维护创伤患者健康应对方式，探讨健康教育的科学性、策略性、时效性。方法 采用对照相关性设计，对105例骨创伤患者及48例内科慢性病患者进行突发事件的应激适应能力、健康应对方式的认识、应对潜力及健康教育与患者康复的磨合点调查。结果 创伤患者的情绪脆弱度、适应性障碍、主观支持利用需求度、焦虑、失眠因子高于对照组；躯体行为、“PISD”躯体因子分值低于对照组。结论 利用患者的躯体可塑性和自我责任感，使用肯定的语气和带有预见性的系统的科学知识进行护理指导，达到患者接受、认可并自觉地参与治疗护理和自我锻炼中去的