【摘 要】
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《园林植物》《园林树木学》等是高职园林专业的核心基础课程,其中对植物的认识与观察是非常重要的教学内容。园林植物种类繁多,传统的多媒体教学方法存在着学生参与程度不高
【机 构】
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广东轻工职业技术学院生态环境技术学院
【基金项目】
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广东省教育厅2018年普通高校青年创新人才类项目“基于智能算法的耕地质量监测点布设及空间格局影响因素识别”(编号:2018GkQNCX092),广东轻工职业技术学院2019年度人才项目“基于物联网的植物溯源与科普平台构建”(编号:KYRC2019-006),广东轻工职业技术学院2019年度人才项目“基于BGWR模型的耕地质量空间格局影响因素研究”(编号:KYRC2019-010)
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《园林植物》《园林树木学》等是高职园林专业的核心基础课程,其中对植物的认识与观察是非常重要的教学内容。园林植物种类繁多,传统的多媒体教学方法存在着学生参与程度不高、教学内容较为静态死板、教学数据更新滞后等问题,教学方式的弊端逐渐凸显,严重影响着此类课程的教学效果,学生学习积极性不高。作者基于“互联网+”教学理念,通过不断探索和创新教学方法,自主研发植物生态溯源与教育科普系统实训平台,通过网络化形成师生教学互动、学生网络分享的“互联网+”模式,创新了园林植物类专业的教学实训方法,将植物溯源系统与教学实训结合
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