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高职教育的“ 工学结合”“校企合作”特征，要求在教学过程中体现实践性、开放性和职业性，在教学实验、实训、实习三个环节中，要强调以学生为中心的实践教学任务评价，要突出实践教学的过程性评价，要运行由企业、学校、学生组成的实践教学多元化评价体系。
多元化高职教学质量监控体系中实践教学评价系统的构建与运行
【摘 要】
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高职教育的“ 工学结合”“校企合作”特征，要求在教学过程中体现实践性、开放性和职业性，在教学实验、实训、实习三个环节中，要强调以学生为中心的实践教学任务评价，要突出实践
【机 构】
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嘉兴职业技术学院督导室
【出 处】
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当代教育论坛(教学研究)
【发表日期】
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2011年11期
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