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一天清晨，小硕垂头丧气地过来找我：“老师，我的笔袋不见了。小宸的桌子里有个一样的笔袋。”小宸坚持说笔袋是自己的。我给小宸妈妈打电话，她说没有给孩子买过这样的笔袋。面对妈妈的证词，小宸终于承认笔袋是从小硕那里拿的。我有点吃惊，这样的问题必须重视。
第二天晨会时，我打开课件，讲起了绘本故事《我不随便拿别人东西》——
丹尼这一天做了4件事：姐姐有一打神奇的贴纸，他准备在姐姐去学校上课的时候把它拿走；桌上放着要送给游戏得胜者的奖品，他拿了一些放进书包里；当萨姆不在的时候，他把萨姆的笔筒拿来放自己的新铅笔；趁没有人注意的时候，他在走出超市之前吃掉巧克力。
“你喜欢这样的丹尼吗？”我问孩子们。小艺说：“我不喜欢这样的丹尼，他乱拿别人的东西。”
“丹尼拿别人的东西，被爸爸妈妈和爷爷看到了，我们一起来听听长辈们的告诫吧！”我接着讲。
妈妈说：“丹尼，擅自拿别人的东西，这是一个坏习惯。未经过别人允许，你不应该动别人的东西。赶快把贴纸放回去，如果你想要，应该先征求姐姐的同意。”
爸爸说：“丹尼，随便拿别人的东西是一个坏习惯。这些奖品是要颁给游戏得胜者的，你如果真的想拥有它们，应该自己努力争取。”
妈妈说：“丹尼，随便拿别人的东西是很坏的行为。未经过别人允许，你不应该碰别人的物品。去，把它还给萨姆。”
爷爷说：“如果你想吃巧克力，可以让我给你买。随便拿别人的东西是一个坏行为，如果不改掉，没有人愿意同你做朋友。”
“同学们，不管是家人的物品，还是同学的物品，不管是集体的物品，还是商家的物品，我们都不能随便拿。”我继续追问，“如果别人的东西你特别喜欢，怎么办？”
彤彤说：“如果喜欢别人的东西，先征求别人的意见。如果别人愿意借给我们，我们就拿，如果不同意，我们就不能拿了。”
鸣晨说：“如果想得到奖品，就要通过努力去获得。”娇娇说：“超市里的东西不能随便拿，如果想要，可以跟爸爸妈妈说，让爸爸妈妈买。”
“同学们说得好极了！瞧，丹尼接受了爸爸妈妈和爷爷的批评，把东西还给了人家，改掉了随便拿别人东西的坏毛病。我们给主动改正错误的丹尼鼓鼓掌。今天的微班会，你有什么收獲？”
“我不随便拿别人的东西。”学生高声答道。
“随便拿别人的东西是不为别人着想的不礼貌行为，也是不诚实的表现，希望每位同学都能做到不随便拿别人的东西。”我总结道。
课后，我利用班级QQ群和家长沟通，说明我和孩子们的约定：如果孩子获得两枚校园币，家长可以满足孩子一个合理的小愿望。把孩子们的愿望和班级评价制度结合起来，家校合作，激励孩子通过努力得到想要的东西。
（作者单位：山东省威海市福泰小学）
点评：
在孩子成长的过程中，犯错误是不可避免的。孩子有错误，是声色俱厉地呵斥，是旁敲侧击地引导，还是和风细雨地熏陶，体现出教师的智慧。
郑老师选择的故事脉络清楚，主题鲜明，爸爸妈妈爷爷的告诫语重心长，要求明确，学生可以清楚地知晓道理。“你喜欢这样的丹尼吗？”“如果别人的东西你特别喜欢，怎么办？”这样的提问符合微班会的特点，开门见山，单刀直入。第三问“今天的微班会，你有什么收获？”把故事蕴含的道理与生活紧密结合起来，更为重要，更显力量。
课后，郑老师和家长沟通，告诉家长们她和孩子的约定，通过家校合作，激励孩子通过努力取得自己想要的东西。这样的后续活动更显智慧。（丁如许）
责任编辑 陈建军
第二天晨会时，我打开课件，讲起了绘本故事《我不随便拿别人东西》——
丹尼这一天做了4件事：姐姐有一打神奇的贴纸，他准备在姐姐去学校上课的时候把它拿走；桌上放着要送给游戏得胜者的奖品，他拿了一些放进书包里；当萨姆不在的时候，他把萨姆的笔筒拿来放自己的新铅笔；趁没有人注意的时候，他在走出超市之前吃掉巧克力。
“你喜欢这样的丹尼吗？”我问孩子们。小艺说：“我不喜欢这样的丹尼，他乱拿别人的东西。”
“丹尼拿别人的东西，被爸爸妈妈和爷爷看到了，我们一起来听听长辈们的告诫吧！”我接着讲。
妈妈说：“丹尼，擅自拿别人的东西，这是一个坏习惯。未经过别人允许，你不应该动别人的东西。赶快把贴纸放回去，如果你想要，应该先征求姐姐的同意。”
爸爸说：“丹尼，随便拿别人的东西是一个坏习惯。这些奖品是要颁给游戏得胜者的，你如果真的想拥有它们，应该自己努力争取。”
妈妈说：“丹尼，随便拿别人的东西是很坏的行为。未经过别人允许，你不应该碰别人的物品。去，把它还给萨姆。”
爷爷说：“如果你想吃巧克力，可以让我给你买。随便拿别人的东西是一个坏行为，如果不改掉，没有人愿意同你做朋友。”
“同学们，不管是家人的物品，还是同学的物品，不管是集体的物品，还是商家的物品，我们都不能随便拿。”我继续追问，“如果别人的东西你特别喜欢，怎么办？”
彤彤说：“如果喜欢别人的东西，先征求别人的意见。如果别人愿意借给我们，我们就拿，如果不同意，我们就不能拿了。”
鸣晨说：“如果想得到奖品，就要通过努力去获得。”娇娇说：“超市里的东西不能随便拿，如果想要，可以跟爸爸妈妈说，让爸爸妈妈买。”
“同学们说得好极了！瞧，丹尼接受了爸爸妈妈和爷爷的批评，把东西还给了人家，改掉了随便拿别人东西的坏毛病。我们给主动改正错误的丹尼鼓鼓掌。今天的微班会，你有什么收獲？”
“我不随便拿别人的东西。”学生高声答道。
“随便拿别人的东西是不为别人着想的不礼貌行为，也是不诚实的表现，希望每位同学都能做到不随便拿别人的东西。”我总结道。
课后，我利用班级QQ群和家长沟通，说明我和孩子们的约定：如果孩子获得两枚校园币，家长可以满足孩子一个合理的小愿望。把孩子们的愿望和班级评价制度结合起来，家校合作，激励孩子通过努力得到想要的东西。
（作者单位：山东省威海市福泰小学）
点评：
在孩子成长的过程中，犯错误是不可避免的。孩子有错误，是声色俱厉地呵斥，是旁敲侧击地引导，还是和风细雨地熏陶，体现出教师的智慧。
郑老师选择的故事脉络清楚，主题鲜明，爸爸妈妈爷爷的告诫语重心长，要求明确，学生可以清楚地知晓道理。“你喜欢这样的丹尼吗？”“如果别人的东西你特别喜欢，怎么办？”这样的提问符合微班会的特点，开门见山，单刀直入。第三问“今天的微班会，你有什么收获？”把故事蕴含的道理与生活紧密结合起来，更为重要，更显力量。
课后，郑老师和家长沟通，告诉家长们她和孩子的约定，通过家校合作，激励孩子通过努力取得自己想要的东西。这样的后续活动更显智慧。（丁如许）
责任编辑 陈建军