“自学”与“自教”——反思“教是为了不教”

• 作 者: 黄全愈
• 机 构: 迈阿密大学文理学院
• 出 处: 决策与信息
• 发表日期: 2017年09期
• 关键词: 自学(学会) 教师主导 自教(会学) 学生主体 不教是为了教

美国天赋教育的"自我教育"的真谛是"不教是为了教"。强调探索过程的能力即探索精神、批判性思维、创新意识、学以致用的能力、发现问题和解决问题的能力等———具备了这些能力,既"会学"已知世界的知识,又具备自立能力去探索未知世界的奥秘,达到从"自学"到"自教"的否定之否定的飞跃——教是为了不教,不教也是为了教。