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新课程改革在心理学方面涉及了建构主义，并提到了重要位置。建构主义源于哲学，适用于社会学、人类学、认知心理学和教育学。作为认识论和知识论的建构主义，是对传统学习理论的矫正，也是对传统教学提出的前所未有的挑战。建构主义学习理论反对经验主义、实证主义、本质主义，强调知识的相对性，不追求永恒的真理；反对教师就是知识的创造者，