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摘 要：语言的最高层次不是传统语法所说的句子，而是语篇。如何指导学生写好语篇，使其在高考中获得高分，也是为了使其在今后更好地交际。本文着重谈了以高考作文评分规则为指导，对学生进行语篇训练的一点体会。即如何狠抓基本功，避免常见错误；重词汇，句子结构选择转换，提升层次；加强语篇衔接，使文章更具丰采。
关键词：课堂教学 书面表达 训练体会
2010-2011两届高考均分比与同类班级相比提高最多，2012，高考，本人所代班级高考均分与同等班级相差3分，提高到超出3分，前10名20名优分由到相差4分高出7-8分。其中写作部分已在市二、三模测试中，经对比分析，已逐渐显示出高一档次的优势。本文想谈一谈在平时教学中训练书面表达的一点体会。
一、狠抓基本功，避免常见错误。
哈瑞斯（Harris）说，书面表达主要包括五个方面，其中首要内容是单词的拼写、大小写、标点及句子结构。因此，每教一届学生，我首先重点抓这一方面。检测词汇时，把事先准备好的句子打在幻灯片上，或给出首写字母，或给出中文，或要求学生通过联想填一个合适的词。训练句子结构时，要求学生牢记五种基本句型：S+V；S+V+O；S+V+O+O；S+V+P；S+V+O+C。要求学生用五种基本结构遣词造句，或配有适量的单句改错，或中译英练习加以复习和巩固，并总结出一套口诀帮助学生更好地掌握其结构。随着基本功的练习，不断提高训练的要求，由简单句到并列句、复合句。经过这种低起点，严要求的循序渐进地训练，学生能做到书写整洁、标点规范、大小写不错，并且克服以下常见错误，如：tired与tried；ture与true；strick与strict；government与goverment；I very glad to hear from you，I have found a flat which not far from the school；There are 3 people died 等。
二．重词汇、句子结构的选择转换，提升层次。
高考英语书面表达鼓励应用较高级词汇和较多的语法结构。因此，在平时的教学过程中，我注意帮助学生学习积累，帮助学生学会选择、转化，以达到较好的效果。选用高级词汇，如：文章中词汇的应用能够充分体现作者的词汇量和整体英语水平，能使文章鹤立鸡群，如：various fours比different trips更容易给人留下深刻印象；this middle day比at noon更加醒目。因此，在有把握的前提下，應大胆运用一些高级词汇，这对提高文章层次大有裨益，像available， contact， essential， schedule ，annoyed等单词均可视为高级词汇，在平时教学中加以补充，让学生体会。如请体会下列黑体部分被括号中的高级词汇替换后的效果。
1、这件事挺难的，That is a difficult job.（challenging）
2、妇女可以从事的工作越来越多了There is an increase in the number of women’s jobs（jobs available for women）
在句子结构方面训练复杂句式变化如：直到天黑他才回来可以表达为：
He didn’t come back until it was dark..
Not until it was dark did he come back.
It was not until it was dark that he came back.
由于高考文章的篇幅很短，也要注意句子表达言简意赅。试分析以下各句中删去黑体部分或用括号中的词语替换后的效果。
1、It takes several years of hard work to speak good English
2、You don’t have to pay money for education.
3、Once you are inside， follow the path.
4、I have a surprise to give you （for）
5、He came and brought us a lot of new stories （with）
三．注重语篇衔接，更显文章风采
所谓语篇衔接就是人们通常所说的谋篇布局或连句成篇。语言的最高层次不是传统语法所说的句子，而是语篇。语篇必须具有衔接成分，句与句之间的排列必须符合逻辑，上下文意思要连贯。否则掌握的词汇再扎实、再多，语法知识再丰富，结构再复杂，也不能有效地交际。如：要求写一段介绍一个小村庄的教育状况，提供的要点是
1、过去该村的儿童上学困难；
2、现在村里有自办的小学，拥有若干班级，教师和学生（MET1990）。如果开门见山地写：The village had no school of its own，不免缺乏气势，且过于平淡，若加上一句，起始句为The isolated mountain village ，Zhang Ge zhuang ，has made progress in educating their children，则不仅统领全局，纲举目张，而且颇有出奇制胜的感觉。再如NMET’2003年看图写作：看图写作，表达第三、四幅图的意思：砍树造房；大风来到，吹倒房屋。可以这样写：
They cut down the tree with an ax as they were building another cabin. A few days later， however， there came a strong wind.
恰当地加入“a few days later”和“however”使所要表达的意思更加合理、清晰。学生应该熟练掌握以下连接词的使用情景：
并列关系：and， as well as， also……
递进关系：besides， in addition， moreover， furthermore， what’s more……
转折关系：but， yet， however， although， otherwise， or， in spite of， despite， whereas， instead of， in the end……
因果关系：as a result， so， thus， therefore……
时间顺序：while， when， soon， after， before， afterward， finally， first， then， next， after a while， suddenly， at last， as soon as……
比较、对比：like， unlike， on the contrary， in the same way， just as， on the other hand……
强调：just， indeed， very， especially， certainly， surely， above all ，in particular……
总结：in a word ， in general， in short， in brief， after all， in fact， generally speaking……
进一步阐述：in other words， that is to say， for example， for instance， such as……
总之，只要学生夯实基础，注意积累，勤加训练，持之以恒，就一定会在高考英语表达中获得好的成绩。
关键词：课堂教学 书面表达 训练体会
2010-2011两届高考均分比与同类班级相比提高最多，2012，高考，本人所代班级高考均分与同等班级相差3分，提高到超出3分，前10名20名优分由到相差4分高出7-8分。其中写作部分已在市二、三模测试中，经对比分析，已逐渐显示出高一档次的优势。本文想谈一谈在平时教学中训练书面表达的一点体会。
一、狠抓基本功，避免常见错误。
哈瑞斯（Harris）说，书面表达主要包括五个方面，其中首要内容是单词的拼写、大小写、标点及句子结构。因此，每教一届学生，我首先重点抓这一方面。检测词汇时，把事先准备好的句子打在幻灯片上，或给出首写字母，或给出中文，或要求学生通过联想填一个合适的词。训练句子结构时，要求学生牢记五种基本句型：S+V；S+V+O；S+V+O+O；S+V+P；S+V+O+C。要求学生用五种基本结构遣词造句，或配有适量的单句改错，或中译英练习加以复习和巩固，并总结出一套口诀帮助学生更好地掌握其结构。随着基本功的练习，不断提高训练的要求，由简单句到并列句、复合句。经过这种低起点，严要求的循序渐进地训练，学生能做到书写整洁、标点规范、大小写不错，并且克服以下常见错误，如：tired与tried；ture与true；strick与strict；government与goverment；I very glad to hear from you，I have found a flat which not far from the school；There are 3 people died 等。
二．重词汇、句子结构的选择转换，提升层次。
高考英语书面表达鼓励应用较高级词汇和较多的语法结构。因此，在平时的教学过程中，我注意帮助学生学习积累，帮助学生学会选择、转化，以达到较好的效果。选用高级词汇，如：文章中词汇的应用能够充分体现作者的词汇量和整体英语水平，能使文章鹤立鸡群，如：various fours比different trips更容易给人留下深刻印象；this middle day比at noon更加醒目。因此，在有把握的前提下，應大胆运用一些高级词汇，这对提高文章层次大有裨益，像available， contact， essential， schedule ，annoyed等单词均可视为高级词汇，在平时教学中加以补充，让学生体会。如请体会下列黑体部分被括号中的高级词汇替换后的效果。
1、这件事挺难的，That is a difficult job.（challenging）
2、妇女可以从事的工作越来越多了There is an increase in the number of women’s jobs（jobs available for women）
在句子结构方面训练复杂句式变化如：直到天黑他才回来可以表达为：
He didn’t come back until it was dark..
Not until it was dark did he come back.
It was not until it was dark that he came back.
由于高考文章的篇幅很短，也要注意句子表达言简意赅。试分析以下各句中删去黑体部分或用括号中的词语替换后的效果。
1、It takes several years of hard work to speak good English
2、You don’t have to pay money for education.
3、Once you are inside， follow the path.
4、I have a surprise to give you （for）
5、He came and brought us a lot of new stories （with）
三．注重语篇衔接，更显文章风采
所谓语篇衔接就是人们通常所说的谋篇布局或连句成篇。语言的最高层次不是传统语法所说的句子，而是语篇。语篇必须具有衔接成分，句与句之间的排列必须符合逻辑，上下文意思要连贯。否则掌握的词汇再扎实、再多，语法知识再丰富，结构再复杂，也不能有效地交际。如：要求写一段介绍一个小村庄的教育状况，提供的要点是
1、过去该村的儿童上学困难；
2、现在村里有自办的小学，拥有若干班级，教师和学生（MET1990）。如果开门见山地写：The village had no school of its own，不免缺乏气势，且过于平淡，若加上一句，起始句为The isolated mountain village ，Zhang Ge zhuang ，has made progress in educating their children，则不仅统领全局，纲举目张，而且颇有出奇制胜的感觉。再如NMET’2003年看图写作：看图写作，表达第三、四幅图的意思：砍树造房；大风来到，吹倒房屋。可以这样写：
They cut down the tree with an ax as they were building another cabin. A few days later， however， there came a strong wind.
恰当地加入“a few days later”和“however”使所要表达的意思更加合理、清晰。学生应该熟练掌握以下连接词的使用情景：
并列关系：and， as well as， also……
递进关系：besides， in addition， moreover， furthermore， what’s more……
转折关系：but， yet， however， although， otherwise， or， in spite of， despite， whereas， instead of， in the end……
因果关系：as a result， so， thus， therefore……
时间顺序：while， when， soon， after， before， afterward， finally， first， then， next， after a while， suddenly， at last， as soon as……
比较、对比：like， unlike， on the contrary， in the same way， just as， on the other hand……
强调：just， indeed， very， especially， certainly， surely， above all ，in particular……
总结：in a word ， in general， in short， in brief， after all， in fact， generally speaking……
进一步阐述：in other words， that is to say， for example， for instance， such as……
总之，只要学生夯实基础，注意积累，勤加训练，持之以恒，就一定会在高考英语表达中获得好的成绩。