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随着现代教育技术如火如荼地发展，多媒体和其他电子设备的普及已经成为一种趋势。在此背景下，幼儿园教师如何正确地看待多媒体在幼儿园教学中的运用和自身专业信息化的发展，已然成为社会各界关注的重点问题。本文主要探寻多媒体技术在幼儿园教育的应用中存在的问题，并针对问题提供相应的解决对策，从而为幼儿园教学工作提出切实可行的对策和建议，进一步提高多媒体技术在教育教学活动中的质量。
一、多媒体技术在幼儿园教学中的重要性
由于幼儿的注意力很容易分散，自控能力偏差，加上新时代的孩子从小接收的新事物相对较多，教师采用传统静态的教学模式已不能吸引幼儿的注意力。因此，幼儿园需将教学活动与现代多媒体技术进行融合，以利用多媒体技术达到便捷、高效的教学效果。但是，幼儿园目前在教育理念上处于先行的、积极开展的阶段，在运用现代多媒体技术设备上还处于初级阶段，因此，需要进一步将这些设备与教师的专业素质有机灵活地结合起来，使理念带动行动，从而达到更好的教育效果。
二、多媒体技术在学前教育中的应用对策
（一）加强幼儿园教师采用多媒体教育的观念
幼兒园教师要对现代多媒体技术教育充满激情，能够在理念的基础上合理运用现代多媒体技术，使其更加便捷、高效地融合于幼儿的生活与教师的工作之中。为此，幼儿园要加强教师现代多媒体技术教育的观念、手段、能力，让其明白什么是现代多媒体技术教育、为什么要采用现代信息化教育以及如何实现现代信息化教育。
（二）加大幼儿园多媒体教育资源的投入
幼儿园应加大在教育技术上的经费投入，使幼儿园的信息化教育硬件设备设施能得到进一步的发展。除了硬件的投入，也需要重视软件的投入。幼儿园可以分批派遣教师外出学习现代信息技术，使教师的现代教育技能得到质的提升，也可以邀请专家到幼儿园对教师进行集中培训，使教师在工作之余也能获得更多的学习机会，并将学习的成果运用到实际教学工作中。
（三）提高多媒体技术在幼儿园教学中的应用水平
1.利用多媒体技术激发幼儿的创造力
世界需要创新性人才，所以，在孩子的幼儿时期就要让其与时代接轨，跟紧发展的步伐。为此，教师可以巧用多媒体技术激发幼儿的创造力。多媒体技术具有声像合一的一体性特点，能够在教学中创设情境，呈现事物的形象，从而让幼儿一开始就能快速地参与到情境里，去探索新的方法、发展新的思维。如，在阅读绘本《好饿的小蛇》时，教师可以利用多媒体呈现蛇吃完东西的样子，然后让幼儿们去猜蛇吃的是什么，幼儿们会猜蛇圆圆的肚子里可能有西瓜、苹果、荔枝等，这个过程就是自由想象、发挥创造力的过程。
2.利用多媒体技术解决活动重难点
在教学中使用现代多媒体技术，能有效地解决活动的重点与难点。幼儿的知识经验比较少，不容易掌握和理解新接触的概念，这时应用适宜的多媒体技术来辅助教学，能将复杂、不易解释、抽象的重难点进行实际展示，化难为易，有利于幼儿对教学内容的理解。如音乐活动《我是一个粉刷匠》，很多幼儿并不理解粉刷匠的意义，对歌词内容也无法准确地理解，因此适合用多媒体来开展教学。通过多媒体，教师可以播放视频或者展示图片，让幼儿们欣赏粉刷匠的主要工作任务，从而使其理解粉刷匠这一职业，并加深对歌词的理解。
3.利用多媒体技术创设教学氛围
幼儿以具体形象思维为主，因此教师会格外重视教学氛围和情境的创设。但在实际教学过程中，有些情境、氛围并不容易用实物进行创设，而且在每一次不同的教学活动中进行实物创设也费时费力。而利用多媒体技术进行教学氛围的创设就容易得多，且生动形象，使气氛温馨和谐。如科学区域活动，南方的孩子都有看一场大雪的愿望，希望感受雪带给他们的快乐。由于幼儿园对孩子进行教育的最佳选择就是选取生活中的、孩子自己感兴趣的问题进行探究、发现、学习等，因此，在科学区域活动中，选用了与雪相似的泡沫、雪球、漂亮的自贴纸等作为材料，制作大雪纷飞的场景，烘托雪的氛围。我们将孩子们制作的雪球贴纸贴在窗户和墙上，使教室环境看上去既生动又形象，充分激发了孩子想要探索雪的欲望。这时候，再结合现代多媒体技术，给环境添上有气息的一笔，在环境中添置播放器，播放下雪时孩子们打雪仗的声音，让孩子们想象自己在白雪皑皑的场景里和小伙伴们快乐玩耍的情形。
三、结语
值得肯定的是，多媒体教育技术在幼儿园教学活动中的应用会减轻教师的教学难度，提高教学效果，也会给幼儿带来更大的学习兴趣。如今，多媒体技术应用于中小学课堂教学已成了流行和常态，但在很多幼儿园，尤其是资金紧缺、处于教育落后地区的幼儿园，现代教育技术的投入和使用仍比较少。因此，幼儿园及幼儿教师要重视多媒体技术在幼儿园教学活动中的投入与使用，让新时期的学前教育事业享受科技带来的便捷，让幼儿在现代信息技术的引领下与时代共进步。
一、多媒体技术在幼儿园教学中的重要性
由于幼儿的注意力很容易分散，自控能力偏差，加上新时代的孩子从小接收的新事物相对较多，教师采用传统静态的教学模式已不能吸引幼儿的注意力。因此，幼儿园需将教学活动与现代多媒体技术进行融合，以利用多媒体技术达到便捷、高效的教学效果。但是，幼儿园目前在教育理念上处于先行的、积极开展的阶段，在运用现代多媒体技术设备上还处于初级阶段，因此，需要进一步将这些设备与教师的专业素质有机灵活地结合起来，使理念带动行动，从而达到更好的教育效果。
二、多媒体技术在学前教育中的应用对策
（一）加强幼儿园教师采用多媒体教育的观念
幼兒园教师要对现代多媒体技术教育充满激情，能够在理念的基础上合理运用现代多媒体技术，使其更加便捷、高效地融合于幼儿的生活与教师的工作之中。为此，幼儿园要加强教师现代多媒体技术教育的观念、手段、能力，让其明白什么是现代多媒体技术教育、为什么要采用现代信息化教育以及如何实现现代信息化教育。
（二）加大幼儿园多媒体教育资源的投入
幼儿园应加大在教育技术上的经费投入，使幼儿园的信息化教育硬件设备设施能得到进一步的发展。除了硬件的投入，也需要重视软件的投入。幼儿园可以分批派遣教师外出学习现代信息技术，使教师的现代教育技能得到质的提升，也可以邀请专家到幼儿园对教师进行集中培训，使教师在工作之余也能获得更多的学习机会，并将学习的成果运用到实际教学工作中。
（三）提高多媒体技术在幼儿园教学中的应用水平
1.利用多媒体技术激发幼儿的创造力
世界需要创新性人才，所以，在孩子的幼儿时期就要让其与时代接轨，跟紧发展的步伐。为此，教师可以巧用多媒体技术激发幼儿的创造力。多媒体技术具有声像合一的一体性特点，能够在教学中创设情境，呈现事物的形象，从而让幼儿一开始就能快速地参与到情境里，去探索新的方法、发展新的思维。如，在阅读绘本《好饿的小蛇》时，教师可以利用多媒体呈现蛇吃完东西的样子，然后让幼儿们去猜蛇吃的是什么，幼儿们会猜蛇圆圆的肚子里可能有西瓜、苹果、荔枝等，这个过程就是自由想象、发挥创造力的过程。
2.利用多媒体技术解决活动重难点
在教学中使用现代多媒体技术，能有效地解决活动的重点与难点。幼儿的知识经验比较少，不容易掌握和理解新接触的概念，这时应用适宜的多媒体技术来辅助教学，能将复杂、不易解释、抽象的重难点进行实际展示，化难为易，有利于幼儿对教学内容的理解。如音乐活动《我是一个粉刷匠》，很多幼儿并不理解粉刷匠的意义，对歌词内容也无法准确地理解，因此适合用多媒体来开展教学。通过多媒体，教师可以播放视频或者展示图片，让幼儿们欣赏粉刷匠的主要工作任务，从而使其理解粉刷匠这一职业，并加深对歌词的理解。
3.利用多媒体技术创设教学氛围
幼儿以具体形象思维为主，因此教师会格外重视教学氛围和情境的创设。但在实际教学过程中，有些情境、氛围并不容易用实物进行创设，而且在每一次不同的教学活动中进行实物创设也费时费力。而利用多媒体技术进行教学氛围的创设就容易得多，且生动形象，使气氛温馨和谐。如科学区域活动，南方的孩子都有看一场大雪的愿望，希望感受雪带给他们的快乐。由于幼儿园对孩子进行教育的最佳选择就是选取生活中的、孩子自己感兴趣的问题进行探究、发现、学习等，因此，在科学区域活动中，选用了与雪相似的泡沫、雪球、漂亮的自贴纸等作为材料，制作大雪纷飞的场景，烘托雪的氛围。我们将孩子们制作的雪球贴纸贴在窗户和墙上，使教室环境看上去既生动又形象，充分激发了孩子想要探索雪的欲望。这时候，再结合现代多媒体技术，给环境添上有气息的一笔，在环境中添置播放器，播放下雪时孩子们打雪仗的声音，让孩子们想象自己在白雪皑皑的场景里和小伙伴们快乐玩耍的情形。
三、结语
值得肯定的是，多媒体教育技术在幼儿园教学活动中的应用会减轻教师的教学难度，提高教学效果，也会给幼儿带来更大的学习兴趣。如今，多媒体技术应用于中小学课堂教学已成了流行和常态，但在很多幼儿园，尤其是资金紧缺、处于教育落后地区的幼儿园，现代教育技术的投入和使用仍比较少。因此，幼儿园及幼儿教师要重视多媒体技术在幼儿园教学活动中的投入与使用，让新时期的学前教育事业享受科技带来的便捷，让幼儿在现代信息技术的引领下与时代共进步。