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一般来说,大部分学生从小喜欢读历史故事,到一定程度,尤 其到了高中,由于传统教育模式下教师按严格的教学程序,按统一 的教学大纲和教学内容讲授作为知识信息仓库的教材。学生主要以 静观、静听、静思的方式学习,缺少积极主动参与,再加上高考文 理分科等因素的作用,相当部分学生对历史的学习兴趣逐渐减淡。 这种景况,有悖于我国学生素质发展和人才培养。