【摘 要】
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<正>一、讲评课教学的创造笔者走进高三(7)班的时候,离上课还有3分钟,教室里有些乱,学生在忙着调换位置,但脸上却透着兴奋。有些奇怪,今天不是周一,怎么会调位置?当上课铃声
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<正>一、讲评课教学的创造笔者走进高三(7)班的时候,离上课还有3分钟,教室里有些乱,学生在忙着调换位置,但脸上却透着兴奋。有些奇怪,今天不是周一,怎么会调位置?当上课铃声响起,教学就在戴老师"上课"的指令声中开始了。在这个有48名学生的班级里,课桌椅相对集中于八个区域,根据戴老师的要求,班里的学生按6人分组已经分坐完毕。戴老师走上了讲台,面带微笑说:"今天我们将采用小组合作的方式对周练进行评讲。昨天,老师已经帮大
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