【摘 要】
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【摘要】高中班级管理对学生的健康成长和实施素质教育具有重要意义，在班级管理中应充分发挥学生的积极性，体现学生的主体地位，同时规范管理制度，建立互助友爱的优秀班集体，促进学生各方面素质的发展。 【关键词】班级管理高中生凝聚力 班级管理需要合理的班级管理制度规范学生的行为，也需要引导学生主动地去进行自我管理、自我服务，培养学生的独立能力和解决实际问题的能力。在建立班级管理制度的基础上，再努力为班级
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【摘要】高中班级管理对学生的健康成长和实施素质教育具有重要意义，在班级管理中应充分发挥学生的积极性，体现学生的主体地位，同时规范管理制度，建立互助友爱的优秀班集体，促进学生各方面素质的发展。
【关键词】班级管理
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业务研训是促进在职教师专业成长的有效途径，也是促进教学质量稳步提升的有力举措。我们坚持教研工作去“形式化”，以教研培训为龙头抓手、以评先创优为抓手、以主题教研为主线、以公民教育为契机，并尝试盘活区内研训资源，充分发挥区级研训短、平、快、活的优势，做到研训一体，让区级研训工作发挥最大的实效。开展特色教研，提升教研的品质 研训一体队伍建设质量提升特色教研业务研训是促进在职教师专业成长的有效途径，也是
【摘要】感情是文章的细胞，是最真挚的最浓郁的感情的流露，如何让自己的情感之花在作文中尽情绽放？从构思、激发学生真挚情感、想象、语言等方面加以阐述。 【关键词】感情 构思 想象 语言 感情是文章的细胞，作为一名语文老师，最怕看见自己的学生那毫无感情的文章，文章不是无情物，任何文章都包含着作者的喜怒哀乐。这种“情”寄托在时、地、人、事、物、景中的“情”，是最真挚的最浓郁的感情，它能够使文章具有吸引
十八大以来，习近平总书记多次强调，要大力促进教育公平，精辟论述了深化我国教育改革的总体思路与基本理念。深刻把握这一系列大力促进教育公平的重要讲话，积极推动“更多更公平惠及全体人民”的“更好的教育”的发展，对于目前进一步推进和深化广大人民高度关注的教育领域的改革，有着极其重要的现实意义。 教育公平惠及人民改革十八大以来，习近平总书记在多个场合多次强调要大力促进教育公平，精辟论述了深化我国教育改革的
【摘要】乡村学校少年宫假日活动的建设，是农村儿童开展实践活动和提高综合素养的新型阵地，也是学校德育建设的重要载体。在乡村少年宫假日活动管理模式的探索中，践行“尚美德育”理念，坚持服务社会，为学生开设假日第二课堂，整合学校和社会资源，创造性思考和创立了具有本土特色和校本特色的乡村学校少年宫假日管理模式，实现了学校德育工作、学校少年宫管理模式、课程构建的有机结合。 【关键词】乡村学校少年宫 德育 假
【摘要】在高中历史教学中教师运用生动的语言、引用学生熟知的俗语或比喻来讲课，会让历史变得生动有趣，课堂变得风趣诙谐，幽默睿智，会营造出一种轻松、生动的学习气氛，让古板的历史变得生动起来，让学生在愉悦地情感中理解、接受和记忆新知识，在笑声中领会历史知识所蕴涵的智慧和哲理，从而更好地完成教学任务，提高历史教学效率。 【关键词】今词古用 歇后语 兴趣 比喻 反语 俗语一、高中历史教学中可以今词古用、巧
【摘要】小学低年级学生天性好动，具有强烈的好奇心和求知欲，教师要想方设法让枯燥无味的生字“活”起来，利用汉字的特点，通过有趣的识字活动寓教于乐，使学生在愉悦中学习，在快乐中识字，逐步培养识字能力。为语言文字知识的学习、能力的发展，打下坚实的基础。 【关键词】巧识字 会识字 多识字 趣识字 小学语文教学中，识字是阅读和写作以及各科学习的基础，识字教学也是语文教学中的一项重要任务。而小学低年级识字
摘要：每个孩子无论成绩好坏与否，他们每个人都有自己的故事。作为老师，我们要多去了解他们，这样才能真正走进孩子的心里，才能真正做到家校结合，更好地教育孩子！ 关键词：家校结合 学困生 家访 家庭教育 俗话说：“情感是教育的桥梁。”所以，家访成为我教育教学工作中的一个重要环节。 放學铃声响起，我走进教室：“今天老师想去家访，有谁愿意让老师去家访的？”同学们先是一愣，继而有几个同学举起了手。 放
【摘要】在英语学习的过程中，兴趣是十分重要的，一个好的兴趣往往能够引导学生自主学习，发现问题并解决问题。然而只有兴趣是不够的，老师还应引导学生形成一个良好的学习习惯，并持之以恒。学生学习英语要有一种“咬定青山不放松”的态度。复杂的事简单做，简单的事重复做，容易的事情认真做。 【关键词】兴趣 习惯 坚持 个性化一、激发学生学习英语的兴趣 学生的英语学习是一个从不喜欢到喜欢的过程，学习兴趣的培养也
【摘要】为了促使学生进行课堂内的自主阅读，基于课堂实例探讨自主阅读能力的培养，阐述了“自主阅读 理解表达”的课堂教学模式的实践研究。 【关键词】英语教学自主阅读理解表达一、学生自主阅读 理解表达的课堂教学模式的研究背景 学生的英语阅读大多是在课堂，但是初中英语阅读教学基本是“精读”，英语阅读的碎片化、练习化、教师读后的反刍式教学现象较为普遍，整体阅读不够。教师对阅读策略、阅读速度、自我调控和学
摘要：“札记”的“札”，解释是“木简之薄小者也”。古代，人们把文字写在木片上，零碎的木片就叫做“札”，专记短小见闻、偶感随想之类。在多年的作文教学实践中，我深深地感到：札记教学，不失为提高学生作文水平的有效途径。 关键词：作文教学 积累 生活札记指导方法 近年来，发现中学生的作文千篇一律，内容干瘪，没有灵气，主要原因就是大脑仓库中“存货”太少。解决的办法就是加强积累，积累生活经验，积累写作材料