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【摘 要】
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文章是心灵的产物，鉴赏一篇文章同样也需要用心灵去拥抱它。只有观赏者与创作者的心灵产生共鸣，乐其所乐，悲其所悲，爱其所爱，憎其所憎，才能算真正读懂一篇文章。凭借教材中的情感因素，引领学生感知体悟，激励学生表情达意，达到丰富学生的情感，培养学生移情能力，形成良好的情感品质，较好地实现素质教育的目的。 一、开掘情感源流——“蓄情” 初中语文教材中，所选的每一篇文章均为文质兼美的佳作，无论就文字的锤炼
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2014年23期
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