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目的探讨人文关怀教学方案在内科护理学教学中的应用效果。方法随机整群抽取2013级护理本科生103名作为研究对象，将其随机分为实验组和对照组。对照组采取传统教学方法进行教学，实验组在此基础上采用人文关怀教学方案进行教学。实验结束后调查两组学生人文关怀能力和实验组学生对新教学方案的满意度。结果实验后实验组与对照组人文关怀能力的耐心、理解两维度得分及总分比较，有显著性差异（P〈0．05）；实验组实验前后人文关怀能力的耐心维度得分及总分比较，有显著性差异（P〈0．05）；对照组实验前后人文关怀能力各维度得分及总分