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一、标杆与平台：在优质课程资源建设的基础上打造精品。江苏高校课程建设具有以下四个显著特征：一是建设起步早。20世纪90年代初，原江苏省教委开始组织省级优秀课程的评选。2002年在全国率先启动精品课程建设，并形成制度，每两年评选一批，验收一批。二是课程总量大。江苏高等教育资源总量较大，课程资源丰富，各类课程体系相对齐全，精品课程建设基础厚实，申报获选国家精品课程位居全国前列。三是管理措施实．先以建设点立项，经检查验收合格的再正式确定，重在建设，重在建设过程的综合推进，国家、省级、校级互动建设，全面覆盖所有专