论文部分内容阅读
摄影教师作为知识的传授者应积极发挥作用，挖掘听障大学生视觉敏感、思想专注、善于思考等适合学习摄影的潜力；帮助其克服自卑、孤僻等不利的性格缺陷；引导学生多阅读摄影书籍、多欣赏摄影优秀作品，提高其文化修养和审美能力等。同时，摄影教师还应积极与手语翻译沟通，了解听障大学生心理动态，充分利用多媒体教学，开发网络资源，最终达到听障大学生能很好地学习摄影艺术的教学目的。