【摘 要】
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目的：探讨现代化手段在心率失常教学中的应用,为提高教学质量提供参考。方法选取我院2012年12月～2014年12月入学的心率失常教学班共120名学生,随机将其分为两组各60名,对照组学
【机 构】
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首都医科大学附属北京潞河医院,北京,101100
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目的：探讨现代化手段在心率失常教学中的应用,为提高教学质量提供参考。方法选取我院2012年12月～2014年12月入学的心率失常教学班共120名学生,随机将其分为两组各60名,对照组学生采取传统教学模式,观察组学生给予现代化手段,观察教学效果。结果对照组学生≥80分的有11(18.3%)名,≥60分的有53(88.3%)名,观察组学生≥80分的有33(55.0%)名,≥60分的有58(96.7%)名,对比分析后,差异有统计学意义(2=6.385、5.692,<0.05)。对两组学生的平均成绩、满意程度进行分析,观察组学生的平均成绩为(82.34±8.29)分,满意率为91.7%,对比后,差异有统计学意义(、2=9.323、8.078,<0.05)。结论以现代化教学技术对心率失常教学,可以显著提高教学效果。但是,现代化手段对于教学效果虽具有影响,但教师对于学科的特征、内容、方法等仍然需要了解与熟悉掌握,这对于教学水平的提高也是非常重要的。
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