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【摘要】随着新课改的施行，语文教学在学生的整个学习过程中占有越来越大的比重。而作为语文教学中的重点，写作也越来越受到老师和学生们的重视。本文对于初中语文写作教学的现状与教学方式的改进，进行了详尽分析与论述。
【关键词】初中语文；写作
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
写作是一个人语文整体素质的体现，能写出一篇好文章，没有丰富的语文功底做保障是不行的。在初中学习中，写作作为一种基本技能和学习中的难点，在现阶段的语文教学中也是一个难点。无论从学生的角度和老师的角度看，写作对于一个人的综合语文素质要求是很高的。对于初中生来说，良好的写作水平是提高语文教学成绩的一个重要途径。
一、改善初中语文写作教学的几点思考
1. 要引导学生在生活中的积累，把语文阅读课充分利用起来。还要指导学生进行广泛的课外阅读。阅读是有许多好处的，但阅读对于写作的影响是最大的。有事可写，有感可发，这些都要以生活为基础，注意观察生活中的点点滴滴，不要认为只有那些轰轰烈烈的大事才可以写进我们的文章，以小见大，以少聚多。可见积累的重要，对于积累，老师可以建议学生养成随手记录的习惯，这是进行积累的最好方式，也是最有效的方式，对于瞬间的所见、所感、所想包括收集到的好词好句都记录下来，久而久之你就会发现，原来生活中有这么多的可以写入文章的素材。有的让你感动，有的让你难忘，有的让你悲伤。写作的时候，对于这些感悟，我们信手拈来，一定不会为写什么而愁眉不展。
2. 要教会学生用心写作，要把自己的真情实感淋漓尽致地表达出来。哭也好，笑也罢，把你的真情一定要写进文章。让你的读者跟你一起哭、一起笑，引起他们的共鸣，这才是好的写作。写出来的文章自己都不知所云，还有谁爱看呢？所以在教学过程中，用真情实感来写文章，是老师对于学生写作指导中最重要的要求。用自己的真情实感来进行创作，是解决写作模式雷同的一个有效的方法。对于有条件的学校，在进行学生写作训练的时候，可以进行一些校外采风，让学生先去体会感悟。有了这个为基础，学生写出来的文章都会有自己的想法和体会。学生的创造力总是很强的，长时间下来，学生的写作一定会有提高。
3. 老师对于学生的写作指导一定要区别对待，一定要保持学生写作的个性化。少一点统一的模式化教学，对于学生的作文批改要有针对性，指出作文中写得好的地方，也要指出不足的地方。让学生在写作的练习中有收获。比如说，在学生作文中可以对写的优美的句子进行单独标记，对于病句、错字要重点指出，适当对写作方式给一些建议。这样的单独批改，对于学生写作的提高是一个很重要的方式。
二、对于学生写作教学中的策略
1. 运用多种教学方式方法，对学生的写作功底进行全面提高。写作的教学方式其实有很多种，老师在施教过程中要多种方式结合进行，比如校外采风、范文讨论，这些都可以很好地培养学生的写作兴趣。当然，在采风的时候，老师首先要对写作先进行一个问题的设置或任务的设置，引导学生在采风的时候知道要留心什么，重点观察什么，是人的语言、表情、动作？还是景物？对于重点部分要进行记录。让学生带着问题或任务进行采风。这种教学方式是对课堂教学一种有效的补充，它可以提高学生的学习兴趣，增加学生写作的积极性和主动性。总之，要改变老旧的、单一的教学方式，让课堂生动、活跃起来，这是提高教学效率的重要方法。
2. 使用新颖的文题，并贴近学生的生活。尽量减少对于写作上的约束，让学生展开联想的翅膀。在学生写作训练上，要多拿学生有兴趣的，可以发挥想象的文题进行训练，比如在学习课文《小桔灯》后，有一个课后练习，进行《小桔灯》结局的改写，这就是一個很好的练笔方法，它可以让学生任意想象。多少个学生，就会有多少个结局。让学生充分联想，把对于课文的理解和对于结局的期望变成自己笔下的样子，这样的文题设置就会对学生产生强大的吸引力，使他们有表达的愿望，这是写好文章的一个很大的动力。
3. 从基础写起，由易到难，由简到繁。紧跟教材进行小练笔，语文教材以单元为单位，每个单元会学习一类体裁的文章，那么在这个单元的练习中可以进行同样体裁的写作小练笔。平时的课堂上，老师多鼓励学生进行好词好句的积累。锻炼学生对于同一句话用不同方式进行表达，这对于以后写作中句子的运用是有效的训练方式。
4. 要重视老师的鼓励与表扬对学生在写作上的正向引导。老师在教学过程中，对学生要有肯定，有鼓励，使学生在学习中有成就感。这对于以后学生更好地学习是一种动力。每个人都喜欢得到肯定，特别是在写作出现困难的时候，老师适时地鼓励是对于学生学习的一种肯定，这就像是黑暗中的一盏灯。
写作能力在学生的语文学习中具有很重要的作用。老师在教学过程中要总结经验，积极创新。写作能力的培养是一个长期的过程，从基础做起，长期坚持，引导学生进行词语的积累，从量变到质变，这是一个贯穿整个学习生涯的好习惯。老师要引导学生进行广泛的阅读。阅读不仅是一种写作的积累，它对于学生对事物的认知，对于学生的人生观都有很大的影响。随着新课改的进行，写作在语文学习中占的比重越来越大。对于学生的写作要求也越来越高，在学生的写作中，要避免学生以应付作业、应付考试的思想对待写作。在以后的工作学习中，写作作为一种基本技能会进行广泛应用，让学生认识到写作的重要性，对于写作的学习是非常必要的。老师要充分发挥创新的思想，将学生的写作水平提升到新的高度。
参考文献
[1]董丽艳.初中语文教学中学生创新能力的培养[J].学周刊 ，2014（27）.
[2]李春风.问文哪得妙如许，为有素材积累来[J].作文成功之路（上），2017（10）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】初中语文；写作
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
写作是一个人语文整体素质的体现，能写出一篇好文章，没有丰富的语文功底做保障是不行的。在初中学习中，写作作为一种基本技能和学习中的难点，在现阶段的语文教学中也是一个难点。无论从学生的角度和老师的角度看，写作对于一个人的综合语文素质要求是很高的。对于初中生来说，良好的写作水平是提高语文教学成绩的一个重要途径。
一、改善初中语文写作教学的几点思考
1. 要引导学生在生活中的积累，把语文阅读课充分利用起来。还要指导学生进行广泛的课外阅读。阅读是有许多好处的，但阅读对于写作的影响是最大的。有事可写，有感可发，这些都要以生活为基础，注意观察生活中的点点滴滴，不要认为只有那些轰轰烈烈的大事才可以写进我们的文章，以小见大，以少聚多。可见积累的重要，对于积累，老师可以建议学生养成随手记录的习惯，这是进行积累的最好方式，也是最有效的方式，对于瞬间的所见、所感、所想包括收集到的好词好句都记录下来，久而久之你就会发现，原来生活中有这么多的可以写入文章的素材。有的让你感动，有的让你难忘，有的让你悲伤。写作的时候，对于这些感悟，我们信手拈来，一定不会为写什么而愁眉不展。
2. 要教会学生用心写作，要把自己的真情实感淋漓尽致地表达出来。哭也好，笑也罢，把你的真情一定要写进文章。让你的读者跟你一起哭、一起笑，引起他们的共鸣，这才是好的写作。写出来的文章自己都不知所云，还有谁爱看呢？所以在教学过程中，用真情实感来写文章，是老师对于学生写作指导中最重要的要求。用自己的真情实感来进行创作，是解决写作模式雷同的一个有效的方法。对于有条件的学校，在进行学生写作训练的时候，可以进行一些校外采风，让学生先去体会感悟。有了这个为基础，学生写出来的文章都会有自己的想法和体会。学生的创造力总是很强的，长时间下来，学生的写作一定会有提高。
3. 老师对于学生的写作指导一定要区别对待，一定要保持学生写作的个性化。少一点统一的模式化教学，对于学生的作文批改要有针对性，指出作文中写得好的地方，也要指出不足的地方。让学生在写作的练习中有收获。比如说，在学生作文中可以对写的优美的句子进行单独标记，对于病句、错字要重点指出，适当对写作方式给一些建议。这样的单独批改，对于学生写作的提高是一个很重要的方式。
二、对于学生写作教学中的策略
1. 运用多种教学方式方法，对学生的写作功底进行全面提高。写作的教学方式其实有很多种，老师在施教过程中要多种方式结合进行，比如校外采风、范文讨论，这些都可以很好地培养学生的写作兴趣。当然，在采风的时候，老师首先要对写作先进行一个问题的设置或任务的设置，引导学生在采风的时候知道要留心什么，重点观察什么，是人的语言、表情、动作？还是景物？对于重点部分要进行记录。让学生带着问题或任务进行采风。这种教学方式是对课堂教学一种有效的补充，它可以提高学生的学习兴趣，增加学生写作的积极性和主动性。总之，要改变老旧的、单一的教学方式，让课堂生动、活跃起来，这是提高教学效率的重要方法。
2. 使用新颖的文题，并贴近学生的生活。尽量减少对于写作上的约束，让学生展开联想的翅膀。在学生写作训练上，要多拿学生有兴趣的，可以发挥想象的文题进行训练，比如在学习课文《小桔灯》后，有一个课后练习，进行《小桔灯》结局的改写，这就是一個很好的练笔方法，它可以让学生任意想象。多少个学生，就会有多少个结局。让学生充分联想，把对于课文的理解和对于结局的期望变成自己笔下的样子，这样的文题设置就会对学生产生强大的吸引力，使他们有表达的愿望，这是写好文章的一个很大的动力。
3. 从基础写起，由易到难，由简到繁。紧跟教材进行小练笔，语文教材以单元为单位，每个单元会学习一类体裁的文章，那么在这个单元的练习中可以进行同样体裁的写作小练笔。平时的课堂上，老师多鼓励学生进行好词好句的积累。锻炼学生对于同一句话用不同方式进行表达，这对于以后写作中句子的运用是有效的训练方式。
4. 要重视老师的鼓励与表扬对学生在写作上的正向引导。老师在教学过程中，对学生要有肯定，有鼓励，使学生在学习中有成就感。这对于以后学生更好地学习是一种动力。每个人都喜欢得到肯定，特别是在写作出现困难的时候，老师适时地鼓励是对于学生学习的一种肯定，这就像是黑暗中的一盏灯。
写作能力在学生的语文学习中具有很重要的作用。老师在教学过程中要总结经验，积极创新。写作能力的培养是一个长期的过程，从基础做起，长期坚持，引导学生进行词语的积累，从量变到质变，这是一个贯穿整个学习生涯的好习惯。老师要引导学生进行广泛的阅读。阅读不仅是一种写作的积累，它对于学生对事物的认知，对于学生的人生观都有很大的影响。随着新课改的进行，写作在语文学习中占的比重越来越大。对于学生的写作要求也越来越高，在学生的写作中，要避免学生以应付作业、应付考试的思想对待写作。在以后的工作学习中，写作作为一种基本技能会进行广泛应用，让学生认识到写作的重要性，对于写作的学习是非常必要的。老师要充分发挥创新的思想，将学生的写作水平提升到新的高度。
参考文献
[1]董丽艳.初中语文教学中学生创新能力的培养[J].学周刊 ，2014（27）.
[2]李春风.问文哪得妙如许，为有素材积累来[J].作文成功之路（上），2017（10）.
（编辑：龙贤东）