论文部分内容阅读
按照“三个代表”要求改革发展教育
【出 处】
：
中国成人教育
【发表日期】
：
2001年8期
其他文献
元认知策略的获得是提高学生自主学习能力的核心.根据元认知策略原理,运用文献研究法、经验总结法,从指导意义、目标要求、课堂中的渗透和培养等方面对中学生物的有效教学进
本文从以下8个方面详细分析比较乔姆斯基和洪堡特的语言学思想:语言和思维的关系、语言的创造性、基本概念的差异、母语获得、语言的起源、方法论、语言研究的目的和任务以及
中职教育作为我国教育中一大重要教育阶段，主要肩负着为社会输送专业技术人才的重任。针对中职机械类学生的学习，引入技能大师工作室这一教学培养模式十分有必要，本文就主要针对
记者(以下简称记):目前,社区教育问题已引起政府管理部门和理论界较广泛的关注,作为中国社区教育科研界的前辈,您认为应如何理解社区教育,它的目的是什么,应怎样定位?
随着国家的发展，生活条件的改善，不论是国家还是家庭都意识到了教育的重要性。越来越多惠学政策的实行，使孩子们都有了走进课堂把握知识的机会。虽然孩子们小时候都受到了类似的
公民的正当权益遭到不法行为的直接侵害,受害人理应可以通过正当的途径获得赔偿来弥补遭受的损失。当前,我国采取的救助方式是允许被害人提起刑事附带民事诉讼,以确保造成的
兴趣是最好的老师。面对学生对上课所学知识无兴趣、学习积极性不高、做作业应付等问题，如何提高学生的学习兴趣及养成良好的学习习惯是老师们亟待解决的问题。
一、中西对比。探寻合作学习的意义 有人曾这样说：一个中国人是条龙，三个中国人是群虫；一个美国人是条虫，三个美国人是群龙。意思是说咱中国人较重视个人努力，而忽略了团队合作，而