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摘要：高中政治是学生走向大学之前滋养心灵教育的一门课，对于学生的思想教育有极大的影响。它是进行道德教育的主要阵地，也是对学生进行爱国教育的主要途径。高中政治这门课讲究科学性，也讲究和当前的时事结合，培养学生关注时事热点的意识，同时在关注这些时事热点的同时也在给学生灌输爱国主义思想的教育，在关注时事热点的同时激发学生的爱国主义情怀，让学生心系国家，为祖国奋斗终身。因此，高中政治课堂教学要渗透这种教育思想，努力培养学生的爱国主义情怀。
关键词：高中政治；课堂教学；爱国主义
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0123
一、为什么要培养学生的爱国主义情怀
爱国是一个人当中最为深层的一种情感，也是一个人当中最为清澈的爱，只有爱国才能激发一个人的社会责任感。人的一生当中，最不能缺的也是一种爱国情感。一个人不懂爱国，他必然不会有很大的社会责任感，对于国家、对于社会会觉得自己没有那种责任和义务去完成某项事情和工作，所以青少年时期要培养学生的愛国情感。
在2020年6月发生在中印边境的冲突事件中，战士陈祥榕写的战斗口红，清澈的爱，只为中国。那是00后战士的爱国情怀。00后的那种爱国情感能根深蒂固，在于从小爱国情感培养的熏陶。而边防战士的不畏惧危险、不怕牺牲的那种精神也值得我们每一个人来学习，也是因为他们这一群人的爱国情感，所以他们把国家放在了自己生命的最前面，为了祖国可以牺牲自己的生命。他们这样的精神最值得我们学习，也因为他们骨子里对于国家的那种深层的爱。这样的爱国情值得学习，同时也告诉了我们，只有爱国才能维护我们的主权和领土的完整，我们每一个人都有责任和义务维护我们国家的平稳发展。
最是情怀动人心。要让青年把爱国情感记在心里，化成行动，用自己的行为去诠释对于祖国的爱。青年人也是传承爱国关键的一棒，青年是祖国未来的一代。青年如何，这个国家就是什么模样，就拿去年的香港暴力事件来说，青年之所以会被蒙蔽双眼，也是因为是骨子里那种爱国主义思想。因此，在高中政治课堂中培养学生的爱国主义思想是很有必要的。
二、如何在高中政治课堂中培养学生的爱国主义思想
1.教师要在课堂中渗透历史知识，重视历史知识
历史能唤起人的爱国思想意识，而且俗话说政史不分家也不是没有道理的，政史可以互通，思想意识也可以相互渗透。教师可以在讲授知识点的时候渗透一些历史知识，从中培养学生的爱国主义意识，激发他们爱国的热情。比如，在公民的政治生活这一模块的知识教授时，可以举例相关的知识让学生更进一步认识人民当家作主。比如历史唯物主义的一个最基本观点是，人民群众是历史的创造者，是社会活动的主体，是社会发展的决定因素。早在19世纪40年代，马克思、恩格斯就在《神圣家族》一书中明确指出，“历史活动是群众的事业”，决定历史发展的是“行动着的群众”，从而确立了人民群众创造历史的主体地位，实现了历史观上的伟大变革。因此，坚持人民当家作主这一社会主义民主政治的根本特征，就是坚持历史唯物主义，坚持我们党的宗旨和纲领。这就得使学生认识到，党和国家把人民群众放在第一位，党和国家是重视人民的，就更能激发骨子里的爱国情怀，把爱国当作人生的必修课。
2.关注时事热点，在时事热点中培养学生的爱国主义
高中政治是很讲究与时事热点结合的，知识点也是与时俱进的。党的各大会议以及领导人提出的各个思想要点都是要和学生一起学习的，在这个学习的过程中，也就要把握好这个机会，在时事热点的学习中培养学生的爱国主义情怀。比如，中美贸易摩擦，2019年5月9日，美国政府宣布，自2019年5月10日起，对从中国进口的2000亿美元清单商品加征的关税税率由10%提高到25%。中美贸易矛盾为什么会发生，主要也是因为美国发展过程中，不尊重贸易发展的规则，只顾及自己的利益，完全不考虑别国和社会的发展。在讲授诸如此类的时事热点的同时，可以让学生思考，美国为什么要对中国的商品增加关税，他们的顾虑是什么？从这些事件当中我们学习到了什么？通过理性的思考、教师的引导与学生合作探究，我们可以得出，美国的这一行为是害人不利己的，而且还很自私，是一种霸权主义。通过结论，我们可以很快地增加学生骨子里的自豪感，学生会认同我们国家的正确行为，我们的国家现在越来越强大，从中也激发了学生的爱国思想。
3.走出课堂，在实践中培养学生的爱国主义
爱国主义教育是一项长远的教育工作。教师在培养学生的爱国主义情怀时，不能局限于课堂的教育和教学之中。教师也可以引导学生参观一些红色教育基地。在参观之后，教师和学生作情感交流，从中提升爱国情感。除此之外，教师还可以组织多种形式的爱国主义教育实践活动，让学生在活动中学习，提升爱国责任感。这样，只有理论和实践相结合，才能让学生感受到最为深切的爱国情感。
三、总结
爱国主义思想教育不是一个阶段性的教育，而是对学生的终身教育。教育思想源远流长，在学生走向大学之前，对他们的这种思想教育是很有必要的。这不仅仅对于他们自己的人生有影响，对于整个社会、国家的影响也是极大的。除了在课堂中结合时事热点和重视历史知识外，教师本身对学生的影响也是极大的。如果教师在课堂中给学生带来的是一些不正确的言论，和课本知识相互违背，那么教师的人格也有问题。所以，要想正确引导学生走上爱国这条道路，在高中政治课堂的爱国主义教育中教师也需要以身作则，以自身为榜样，从而更好地教育学生。
（作者单位：广西浦北县张黄中学535300）
关键词：高中政治；课堂教学；爱国主义
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0123
一、为什么要培养学生的爱国主义情怀
爱国是一个人当中最为深层的一种情感，也是一个人当中最为清澈的爱，只有爱国才能激发一个人的社会责任感。人的一生当中，最不能缺的也是一种爱国情感。一个人不懂爱国，他必然不会有很大的社会责任感，对于国家、对于社会会觉得自己没有那种责任和义务去完成某项事情和工作，所以青少年时期要培养学生的愛国情感。
在2020年6月发生在中印边境的冲突事件中，战士陈祥榕写的战斗口红，清澈的爱，只为中国。那是00后战士的爱国情怀。00后的那种爱国情感能根深蒂固，在于从小爱国情感培养的熏陶。而边防战士的不畏惧危险、不怕牺牲的那种精神也值得我们每一个人来学习，也是因为他们这一群人的爱国情感，所以他们把国家放在了自己生命的最前面，为了祖国可以牺牲自己的生命。他们这样的精神最值得我们学习，也因为他们骨子里对于国家的那种深层的爱。这样的爱国情值得学习，同时也告诉了我们，只有爱国才能维护我们的主权和领土的完整，我们每一个人都有责任和义务维护我们国家的平稳发展。
最是情怀动人心。要让青年把爱国情感记在心里，化成行动，用自己的行为去诠释对于祖国的爱。青年人也是传承爱国关键的一棒，青年是祖国未来的一代。青年如何，这个国家就是什么模样，就拿去年的香港暴力事件来说，青年之所以会被蒙蔽双眼，也是因为是骨子里那种爱国主义思想。因此，在高中政治课堂中培养学生的爱国主义思想是很有必要的。
二、如何在高中政治课堂中培养学生的爱国主义思想
1.教师要在课堂中渗透历史知识，重视历史知识
历史能唤起人的爱国思想意识，而且俗话说政史不分家也不是没有道理的，政史可以互通，思想意识也可以相互渗透。教师可以在讲授知识点的时候渗透一些历史知识，从中培养学生的爱国主义意识，激发他们爱国的热情。比如，在公民的政治生活这一模块的知识教授时，可以举例相关的知识让学生更进一步认识人民当家作主。比如历史唯物主义的一个最基本观点是，人民群众是历史的创造者，是社会活动的主体，是社会发展的决定因素。早在19世纪40年代，马克思、恩格斯就在《神圣家族》一书中明确指出，“历史活动是群众的事业”，决定历史发展的是“行动着的群众”，从而确立了人民群众创造历史的主体地位，实现了历史观上的伟大变革。因此，坚持人民当家作主这一社会主义民主政治的根本特征，就是坚持历史唯物主义，坚持我们党的宗旨和纲领。这就得使学生认识到，党和国家把人民群众放在第一位，党和国家是重视人民的，就更能激发骨子里的爱国情怀，把爱国当作人生的必修课。
2.关注时事热点，在时事热点中培养学生的爱国主义
高中政治是很讲究与时事热点结合的，知识点也是与时俱进的。党的各大会议以及领导人提出的各个思想要点都是要和学生一起学习的，在这个学习的过程中，也就要把握好这个机会，在时事热点的学习中培养学生的爱国主义情怀。比如，中美贸易摩擦，2019年5月9日，美国政府宣布，自2019年5月10日起，对从中国进口的2000亿美元清单商品加征的关税税率由10%提高到25%。中美贸易矛盾为什么会发生，主要也是因为美国发展过程中，不尊重贸易发展的规则，只顾及自己的利益，完全不考虑别国和社会的发展。在讲授诸如此类的时事热点的同时，可以让学生思考，美国为什么要对中国的商品增加关税，他们的顾虑是什么？从这些事件当中我们学习到了什么？通过理性的思考、教师的引导与学生合作探究，我们可以得出，美国的这一行为是害人不利己的，而且还很自私，是一种霸权主义。通过结论，我们可以很快地增加学生骨子里的自豪感，学生会认同我们国家的正确行为，我们的国家现在越来越强大，从中也激发了学生的爱国思想。
3.走出课堂，在实践中培养学生的爱国主义
爱国主义教育是一项长远的教育工作。教师在培养学生的爱国主义情怀时，不能局限于课堂的教育和教学之中。教师也可以引导学生参观一些红色教育基地。在参观之后，教师和学生作情感交流，从中提升爱国情感。除此之外，教师还可以组织多种形式的爱国主义教育实践活动，让学生在活动中学习，提升爱国责任感。这样，只有理论和实践相结合，才能让学生感受到最为深切的爱国情感。
三、总结
爱国主义思想教育不是一个阶段性的教育，而是对学生的终身教育。教育思想源远流长，在学生走向大学之前，对他们的这种思想教育是很有必要的。这不仅仅对于他们自己的人生有影响，对于整个社会、国家的影响也是极大的。除了在课堂中结合时事热点和重视历史知识外，教师本身对学生的影响也是极大的。如果教师在课堂中给学生带来的是一些不正确的言论，和课本知识相互违背，那么教师的人格也有问题。所以，要想正确引导学生走上爱国这条道路，在高中政治课堂的爱国主义教育中教师也需要以身作则，以自身为榜样，从而更好地教育学生。
（作者单位：广西浦北县张黄中学535300）