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摘 要：在素质教育的背景下，小学数学教学受到了广泛教育工作者的关注，而数学又是小学阶段最重要的学科之一，能够培养学生的逻辑思维能力和实践能力。在小学数学教学中，提高数学计算精确率，能够帮助学生树立学习信心，激发学生数学学习的欲望。本文对提高小学数学计算精准率的有效策略进行了阐述。
关键词：小学数学;计算精准率;有效策略
前言：
小学数学作为小学教育阶段比较重要的一门学科，小学生的计算精准率低下会影响教师的教学质量和学生的学习效率，在一定程度上影响着对学生综合能力的培养。随着教育改革的不断发展，教育部门对小学数学教师提出了更高的要求，教师在教学中要重视培养学生的计算能力，提高学生整体的计算水平，并要对影响小学生计算精准率的因素进行研究与总结，采取一定的措施来提高小学数学计算精准率。
一、影响小学生计算精准率的因素
影响小学生计算精准率低下的因素主要有以下几点：第一，小学生的注意力不集中。由于小学生的年龄较小，使得他们容易受到外界事物的干扰，注意力容易被其他事物所分散，容易在数学学习中写错数字或者写漏数字，导致计算出错。有的学生的计算基础比较差，在审题时浪费了太多的时间，从而降低了计算精准率;第二，对数学计算不感兴趣。由于数学学科比较枯燥，有些小学生对于数学计算不感兴趣，导致学生在计算时不愿动脑思考，不是自己乱写就是直接抄袭其他人的答案，致使小学生的整体计算精准率较低;第三，小学生对外界社会的认知能力比较有限，因此，对于数学计算中那些抽象的数字符号缺乏正确的认识，以至于小学生在计算过程中总会出现各种各样的问题，难以保证学生数学计算的精准率;第四，小学生的記忆能力有限，记忆方法存在误区，这使得学生在数学计算时容易出现记忆混乱、模糊等现象，学生的计算精准率就会大大降低。
二、提高小学数学计算精准率的有效策略
1.培养小学生对数学计算的兴趣
兴趣是学生学习的动力，要想提高小学生的计算精准率，首先必须要培养学生对数学计算的兴趣。数学学科的学习对于小学生来说比较有难度，要想学好数学就必须从小养成细心与耐心的学习态度，为学生将来的数学学习打好基础。小学数学教师要培养小学生的数学计算兴趣，需要采取生动有趣的教学模式和师生互动的教学方法，逐步提高学生的计算兴趣。教师在数学教学中可以根据教学内容，优化教学氛围，引导学生形成正确的学习观念，让学生在教学氛围中充分感受到数学计算的乐趣。教师可以设置一些限时计算等的趣味小游戏，加上幽默的语言，这样不但能提高小学生的计算水平，还能帮助学生进一步加强对数学知识的理解和掌握程度。教师也可以借助多媒体设备，将数学教材中的内容做出延伸，丰富数学教学内容，吸引小学生的注意力，提高小学生对数学知识的求知欲，进而逐渐拓展学生的数学思维。
2.引导学生养成良好的计算习惯
在小学数学教学中，要想提高学生计算精准率，降低错误率，就需要培养学生认真学习的态度，养成良好的计算习惯，提高学生的计算水平。教师在教学中，首先要培养学生认真审题的习惯，要求学生在审题时要做到以下几点：看、想、算、查。其次，教师要注重培养学生认真演算的习惯，养成沉稳的学习态度，并要在计算过程中尽量做到不急躁、沉着冷静思考、耐心进行计算，在演算的过程中，教师也要提醒学生运用正确的书写格式，保证书面整洁。
学生只有养成了良好的计算习惯，才能真正提高计算精准率。有些学生可能并不是没有掌握计算的方法和原理，只是因为注意力不集中，解题过程不仔细，导致计算出错率较高。因此，教师必须重视培养学生良好的计算习惯，提高学生在主观意识上的计算精准率。比如，在学习“混合运算”时，教师要严格要求学生的计算过程，让学生在计算之前必须认真审题，看清楚题中的每一个数字与符合，之后在确定计算方法，这是提高学生计算精准率的必要前提。学生在计算的过程中，要正确运用乘法口诀等计算方法，进而养成良好的计算习惯。此外，在计算过程中，教师还需要求学生养成验算的习惯，并在验算过程中也要细致、认真，防止验算出错。
3.运用多样化的训练方法
要提高小学数学计算的精准率，需要进行大量的训练来巩固数学知识，提高计算能力。教师可以利用碎片时间对学生进行口算的训练，并不定期的对学生进行随堂测验，让学生拥有充足的时间进行计算的训练。教师在训练学生计算能力时，如果使用一成不变的方法会使学生对数学计算产生厌倦的心理，导致学生对计算的兴趣降低，甚至反感数学计算。要解决这个问题，需要教师根据教学内容、教学目标和学生的实际情况，不断创新教学模式，调整教学方法，运用多样化的训练方法提高学生的计算兴趣。教师可以组织学生进行数学计算比赛等形式让学生在比赛过程中得到训练，或者可以设计一些小游戏来对学生进行训练，也可以在教学中为学生讲解数学家的故事，和与数学计算有关的趣味故事等，以此来吸引学生的注意力，进而提高小学生数学计算精准率。
4.细化数学教学过程
小学数学教师在教学中除了为学生提供生动的课堂氛围，培养学生的计算兴趣，引导学生养成良好的计算习惯及运用多样化训练方法之外，还要注重课堂教学的详细化和准确化，这样才能有效提高学生的数学计算能力及计算精准率，有利于培养学生的理性思维，提高学生的数学解题能力。在实际的数学教学中，教师要给与学生正确的示范。例如，在对“简易方程”进行运算时，教师要将详细的解题方法传授给学生，并为学生在计算过程中遇到问题时耐心进行讲解，注重学生的计算精准率而不是学生的解题速度。学生在掌握了计算方法后，在进行简易方程的计算时就能按照自己掌握的解题步骤提高自己的计算效率和计算精准率，并在数学测试中取得满意的成绩。
5.教师要做好示范作用
小学数学教师在教学中要以身作则，认真对待解题示范过程及对学生作业的批改评价，以此来让学生通过教师的行为明白自己应该怎么做，真正意义上做到言传身教。教师在平时的数学教学中，要引导学生掌握基本的计算知识点，形成良好的计算技能，提高学生的计算能力。
6.帮助学生养成分析错题的习惯
小学生在平时的数学学习中遇到错题经常照搬教师的解题步骤和答案，而不去反思自己的问题出在哪里以及出现这些问题的原因是什么。教师在数学教学中要引导学生整理自己出错率高的计算题，并让学生观察、分析自己的错题，教师可以和学生一起探讨，或者让学生之间互相交流，这样不但能够帮助学生改正错题，还能提醒学生在日后的数学计算中避免出现同样的错误，降低学生的出错率。
结束语
综上所述，在小学数学教学中要提高学生数学计算精准率，教师需要考虑多方面的影响因素，并针对这些因素采取有效的教学措施，教师在教学中要注重培养小学生的数学计算兴趣，以身作则，给与学生耐心的指导和详细的讲解，运用多样化的训练方法提高小学生的计算能力，教师还要注重培养小学生的验算能力，养成分析错题的习惯，掌握计算方法，真正实现小学生的计算精准率的提高。
参考文献：
[1]张玉珠.浅析提高小学数学计算精准率的有效策略[J].才智，2020（17）：154.
[2]王燕.小学数学计算教学的实践与思考[J].读写算，2020（35）：175-176.
[3]马艳红.小学数学计算过程中存在的问题及其解决策略[J].试题与研究，2020（30）：75-76.
[4]杨昆.大数据支持下的小学数学精准化教学——以“画垂线和点到直线的距离”为例[J].数学大世界（下旬），2021（04）：101.
关键词：小学数学;计算精准率;有效策略
前言：
小学数学作为小学教育阶段比较重要的一门学科，小学生的计算精准率低下会影响教师的教学质量和学生的学习效率，在一定程度上影响着对学生综合能力的培养。随着教育改革的不断发展，教育部门对小学数学教师提出了更高的要求，教师在教学中要重视培养学生的计算能力，提高学生整体的计算水平，并要对影响小学生计算精准率的因素进行研究与总结，采取一定的措施来提高小学数学计算精准率。
一、影响小学生计算精准率的因素
影响小学生计算精准率低下的因素主要有以下几点：第一，小学生的注意力不集中。由于小学生的年龄较小，使得他们容易受到外界事物的干扰，注意力容易被其他事物所分散，容易在数学学习中写错数字或者写漏数字，导致计算出错。有的学生的计算基础比较差，在审题时浪费了太多的时间，从而降低了计算精准率;第二，对数学计算不感兴趣。由于数学学科比较枯燥，有些小学生对于数学计算不感兴趣，导致学生在计算时不愿动脑思考，不是自己乱写就是直接抄袭其他人的答案，致使小学生的整体计算精准率较低;第三，小学生对外界社会的认知能力比较有限，因此，对于数学计算中那些抽象的数字符号缺乏正确的认识，以至于小学生在计算过程中总会出现各种各样的问题，难以保证学生数学计算的精准率;第四，小学生的記忆能力有限，记忆方法存在误区，这使得学生在数学计算时容易出现记忆混乱、模糊等现象，学生的计算精准率就会大大降低。
二、提高小学数学计算精准率的有效策略
1.培养小学生对数学计算的兴趣
兴趣是学生学习的动力，要想提高小学生的计算精准率，首先必须要培养学生对数学计算的兴趣。数学学科的学习对于小学生来说比较有难度，要想学好数学就必须从小养成细心与耐心的学习态度，为学生将来的数学学习打好基础。小学数学教师要培养小学生的数学计算兴趣，需要采取生动有趣的教学模式和师生互动的教学方法，逐步提高学生的计算兴趣。教师在数学教学中可以根据教学内容，优化教学氛围，引导学生形成正确的学习观念，让学生在教学氛围中充分感受到数学计算的乐趣。教师可以设置一些限时计算等的趣味小游戏，加上幽默的语言，这样不但能提高小学生的计算水平，还能帮助学生进一步加强对数学知识的理解和掌握程度。教师也可以借助多媒体设备，将数学教材中的内容做出延伸，丰富数学教学内容，吸引小学生的注意力，提高小学生对数学知识的求知欲，进而逐渐拓展学生的数学思维。
2.引导学生养成良好的计算习惯
在小学数学教学中，要想提高学生计算精准率，降低错误率，就需要培养学生认真学习的态度，养成良好的计算习惯，提高学生的计算水平。教师在教学中，首先要培养学生认真审题的习惯，要求学生在审题时要做到以下几点：看、想、算、查。其次，教师要注重培养学生认真演算的习惯，养成沉稳的学习态度，并要在计算过程中尽量做到不急躁、沉着冷静思考、耐心进行计算，在演算的过程中，教师也要提醒学生运用正确的书写格式，保证书面整洁。
学生只有养成了良好的计算习惯，才能真正提高计算精准率。有些学生可能并不是没有掌握计算的方法和原理，只是因为注意力不集中，解题过程不仔细，导致计算出错率较高。因此，教师必须重视培养学生良好的计算习惯，提高学生在主观意识上的计算精准率。比如，在学习“混合运算”时，教师要严格要求学生的计算过程，让学生在计算之前必须认真审题，看清楚题中的每一个数字与符合，之后在确定计算方法，这是提高学生计算精准率的必要前提。学生在计算的过程中，要正确运用乘法口诀等计算方法，进而养成良好的计算习惯。此外，在计算过程中，教师还需要求学生养成验算的习惯，并在验算过程中也要细致、认真，防止验算出错。
3.运用多样化的训练方法
要提高小学数学计算的精准率，需要进行大量的训练来巩固数学知识，提高计算能力。教师可以利用碎片时间对学生进行口算的训练，并不定期的对学生进行随堂测验，让学生拥有充足的时间进行计算的训练。教师在训练学生计算能力时，如果使用一成不变的方法会使学生对数学计算产生厌倦的心理，导致学生对计算的兴趣降低，甚至反感数学计算。要解决这个问题，需要教师根据教学内容、教学目标和学生的实际情况，不断创新教学模式，调整教学方法，运用多样化的训练方法提高学生的计算兴趣。教师可以组织学生进行数学计算比赛等形式让学生在比赛过程中得到训练，或者可以设计一些小游戏来对学生进行训练，也可以在教学中为学生讲解数学家的故事，和与数学计算有关的趣味故事等，以此来吸引学生的注意力，进而提高小学生数学计算精准率。
4.细化数学教学过程
小学数学教师在教学中除了为学生提供生动的课堂氛围，培养学生的计算兴趣，引导学生养成良好的计算习惯及运用多样化训练方法之外，还要注重课堂教学的详细化和准确化，这样才能有效提高学生的数学计算能力及计算精准率，有利于培养学生的理性思维，提高学生的数学解题能力。在实际的数学教学中，教师要给与学生正确的示范。例如，在对“简易方程”进行运算时，教师要将详细的解题方法传授给学生，并为学生在计算过程中遇到问题时耐心进行讲解，注重学生的计算精准率而不是学生的解题速度。学生在掌握了计算方法后，在进行简易方程的计算时就能按照自己掌握的解题步骤提高自己的计算效率和计算精准率，并在数学测试中取得满意的成绩。
5.教师要做好示范作用
小学数学教师在教学中要以身作则，认真对待解题示范过程及对学生作业的批改评价，以此来让学生通过教师的行为明白自己应该怎么做，真正意义上做到言传身教。教师在平时的数学教学中，要引导学生掌握基本的计算知识点，形成良好的计算技能，提高学生的计算能力。
6.帮助学生养成分析错题的习惯
小学生在平时的数学学习中遇到错题经常照搬教师的解题步骤和答案，而不去反思自己的问题出在哪里以及出现这些问题的原因是什么。教师在数学教学中要引导学生整理自己出错率高的计算题，并让学生观察、分析自己的错题，教师可以和学生一起探讨，或者让学生之间互相交流，这样不但能够帮助学生改正错题，还能提醒学生在日后的数学计算中避免出现同样的错误，降低学生的出错率。
结束语
综上所述，在小学数学教学中要提高学生数学计算精准率，教师需要考虑多方面的影响因素，并针对这些因素采取有效的教学措施，教师在教学中要注重培养小学生的数学计算兴趣，以身作则，给与学生耐心的指导和详细的讲解，运用多样化的训练方法提高小学生的计算能力，教师还要注重培养小学生的验算能力，养成分析错题的习惯，掌握计算方法，真正实现小学生的计算精准率的提高。
参考文献：
[1]张玉珠.浅析提高小学数学计算精准率的有效策略[J].才智，2020（17）：154.
[2]王燕.小学数学计算教学的实践与思考[J].读写算，2020（35）：175-176.
[3]马艳红.小学数学计算过程中存在的问题及其解决策略[J].试题与研究，2020（30）：75-76.
[4]杨昆.大数据支持下的小学数学精准化教学——以“画垂线和点到直线的距离”为例[J].数学大世界（下旬），2021（04）：101.