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文章采用文献资料法、观察法、逻辑推理法等研究方法，对江西科技学院学前教育专业的大学体育课程设置情况进行分析，分析认为：学前教育专业的大学体育课程应达到两个方面的要求，第一，学前教育专业学生自身体育素质的提高，达到终身体育的目的；第二，掌握今后从事幼儿教育体育活动的教学技能。针对江西科技学院学前教育专业大学体育课程开设存在的问题及不足，根据学校的实际教学环境、师资力量给出相应的建议，合理调配大学体育课程设置，改革大学体育课程及评价标准，使江西科技学院学前教育专业的大学体育课程构建更为完善。