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摘 要：新课改背景下，如何提升物理课堂教学效率、如何培养初中学生物理学科素养已经成为物理教师进行教学改革和探索的重要话题，初中物理教师要进一步的强化自身的责任意识，积极的借助创新化的教学理念、创新化的教学模式和创新化的教学方法，来有效的激发初中物理课堂的教学生机和教学活力，不断的助力学生物理学科素养的培养。
关键词：初中物理;课堂教学;效率;提升;策略
随着新课改的不断推进和初中物理教师的积极努力和探索，物理课堂的教学质量有了进一步的提升，学生的学习自觉性和主动性也愈发高涨，物理教师要继续沿着的正确的方向指引，进一步的推进物理课堂教学的改革，全面的释放物理课堂的教学活力，为班级学生物理学科素养的形成和巩固奠定坚实的基础。本文将结合自身的教育教学经验总结，就提升初中物理课堂教学效率的策略进行思考。
一、重视信息技术的运用
随着教育部“教育信息化2.0行动计划”的提出，我在物理课堂教学中更加注重对信息技术的应用，也不断的在探索借助信息化教学手段开展教学的有效方法和策略，初中物理教师要全面的认识到信息技术的优势所在，积极的借助信息技术的优势，进一步的提升物理课堂教学的形象性和趣味性，并有效的拓展学生的学习视野，全面的助力学生物理学科素养的培养。例如，在学习《熔化和凝固》小节内容时，在预习环节，初中物理教师可以将该节课的教学内容进行细化梳理，并制作成思维导图和模块化的微课视频，引导学生进行有效的预习，在教学环节，初中物理教师借助动态化的短视频向学生展示熔化和凝固两个状态，让学生清晰的把握这个状态的变化过程。在复习环节，物理教师可以将不同的知识内容制作成微课视频，并让学生根据自己学习的需要进行灵活有针对性的复习，物理教师还可以将这些复习资源放置到网络在线学习平台上，让学生在课下随时随地的都可以进行查阅和复习，此外，教师还可以借助信息技术给予学生及时有效的学习辅导，引导学生进行在线交流，不断的拓展学习的空间和学习的视野，从而较好的借助信息技术的优势，助力学生物理学科素养的形成和巩固。
二、重视课堂的实验教学
实验是物理教学的重要的组成版块之一，高质量的实验教学对于夯实学生的物理知识储备量、培养学生的实验探究能力等具有十分积极的促进作用，初中物理教师要全面的强化对实验教学的认知和理解，积极的优化课堂的教法使用，进一步的提升实验课堂的教学质量，为初中学生各项能力的提升和培养奠定坚实的基础。例如，在学习“探究——物质的密度”实验内容时，一方面，初中物理教师要积极的强化对实验理论知识的讲解，如对于实验的器材使用、实验的目的、实验的具体探究步骤、实验的操作的基本规范、实验的记录方法等等，进行全面化和精准化的讲解，让学生对这些实验理论知识较好的进行掌握。另一方面，初中物理教师要积极的强化课堂的实践操作，如让学生以小组为单位一起进行实验，像一起组装实验装置，一起按照实验的操作步骤开展实验，一起观察实验现象，并一起记录实验的结果，真正的做到动起手来，有效的进行实验操作。当然，高质量的实验学习离不开初中物理教师的有效指导，物理教师要积极的强化自身的责任意识，为学生进行准确的实验操作示范，让学生较好的把握实验操作的每一个步骤，同时，要让学生将安全牢记心中，积极的做好安全防范措施，不断的提升学生的实验探究能力和物理学科素养。
三、重视课堂的师生交互
新形势下的初中物理课堂教学更加的强调师生之间的有效互动和交流，初中物理教师要全面的重视起课堂上和学生之间的有效交互，积极的创新教法使用，让有效的互动交流激发课堂的学习氛围，全面的助力学生在课堂开展高质量的物理学习。例如，在学习《运动与静止》小节知识内容时，物理教师可以采用提问法开展教学，首先，物理教师可以设计有效的提问问题，如什么是机械运动？什么是参照物？参照物的作用是什么？如何判断物体的运动和静止？等等，让学生结合教学内容仔细思考这些问题，并一起和同桌进行讨论，研究这些问题的解决方法，紧接着物理教师则可以通过随机提问来引导学生对这些问题的解决策略进行阐述，在这个过程中物理教师可以给予学生积极的鼓励，给予学生有效的指导，让学生大胆的说出自己的想法，从而和学生进行有效的课堂互动，较好的发现学生的学习中存在的问题，促进学生进行改进和提升。
总之，合理的利用信息技术、有效的重视起实验教学、全面的优化课堂的师生互动，是激发初中物理课堂教学生机、提升物理课堂教学效能的重要途径，也是培养学生物理学科素养、提升学生综合能力的有效方法，初中物理教师要积极的对教法和学法进行改革，进一步的通过教学实践来精准的把握物理课堂有效施教的规律，全面的助力课堂教学质量的提升。
参考文献：
[1]程莉莉.初中物理高效课堂构建中信息技术的应用探究[J].学周刊，2019（24）：150.
[2]馬明东.新课改下提升初中物理教学有效性的策略研究[J].学周刊，2019（24）：32.
[3]胡春霞.新课改下初中物理高效课堂教学初探[J].中国农村教育，2019（05）：54.
关键词：初中物理;课堂教学;效率;提升;策略
随着新课改的不断推进和初中物理教师的积极努力和探索，物理课堂的教学质量有了进一步的提升，学生的学习自觉性和主动性也愈发高涨，物理教师要继续沿着的正确的方向指引，进一步的推进物理课堂教学的改革，全面的释放物理课堂的教学活力，为班级学生物理学科素养的形成和巩固奠定坚实的基础。本文将结合自身的教育教学经验总结，就提升初中物理课堂教学效率的策略进行思考。
一、重视信息技术的运用
随着教育部“教育信息化2.0行动计划”的提出，我在物理课堂教学中更加注重对信息技术的应用，也不断的在探索借助信息化教学手段开展教学的有效方法和策略，初中物理教师要全面的认识到信息技术的优势所在，积极的借助信息技术的优势，进一步的提升物理课堂教学的形象性和趣味性，并有效的拓展学生的学习视野，全面的助力学生物理学科素养的培养。例如，在学习《熔化和凝固》小节内容时，在预习环节，初中物理教师可以将该节课的教学内容进行细化梳理，并制作成思维导图和模块化的微课视频，引导学生进行有效的预习，在教学环节，初中物理教师借助动态化的短视频向学生展示熔化和凝固两个状态，让学生清晰的把握这个状态的变化过程。在复习环节，物理教师可以将不同的知识内容制作成微课视频，并让学生根据自己学习的需要进行灵活有针对性的复习，物理教师还可以将这些复习资源放置到网络在线学习平台上，让学生在课下随时随地的都可以进行查阅和复习，此外，教师还可以借助信息技术给予学生及时有效的学习辅导，引导学生进行在线交流，不断的拓展学习的空间和学习的视野，从而较好的借助信息技术的优势，助力学生物理学科素养的形成和巩固。
二、重视课堂的实验教学
实验是物理教学的重要的组成版块之一，高质量的实验教学对于夯实学生的物理知识储备量、培养学生的实验探究能力等具有十分积极的促进作用，初中物理教师要全面的强化对实验教学的认知和理解，积极的优化课堂的教法使用，进一步的提升实验课堂的教学质量，为初中学生各项能力的提升和培养奠定坚实的基础。例如，在学习“探究——物质的密度”实验内容时，一方面，初中物理教师要积极的强化对实验理论知识的讲解，如对于实验的器材使用、实验的目的、实验的具体探究步骤、实验的操作的基本规范、实验的记录方法等等，进行全面化和精准化的讲解，让学生对这些实验理论知识较好的进行掌握。另一方面，初中物理教师要积极的强化课堂的实践操作，如让学生以小组为单位一起进行实验，像一起组装实验装置，一起按照实验的操作步骤开展实验，一起观察实验现象，并一起记录实验的结果，真正的做到动起手来，有效的进行实验操作。当然，高质量的实验学习离不开初中物理教师的有效指导，物理教师要积极的强化自身的责任意识，为学生进行准确的实验操作示范，让学生较好的把握实验操作的每一个步骤，同时，要让学生将安全牢记心中，积极的做好安全防范措施，不断的提升学生的实验探究能力和物理学科素养。
三、重视课堂的师生交互
新形势下的初中物理课堂教学更加的强调师生之间的有效互动和交流，初中物理教师要全面的重视起课堂上和学生之间的有效交互，积极的创新教法使用，让有效的互动交流激发课堂的学习氛围，全面的助力学生在课堂开展高质量的物理学习。例如，在学习《运动与静止》小节知识内容时，物理教师可以采用提问法开展教学，首先，物理教师可以设计有效的提问问题，如什么是机械运动？什么是参照物？参照物的作用是什么？如何判断物体的运动和静止？等等，让学生结合教学内容仔细思考这些问题，并一起和同桌进行讨论，研究这些问题的解决方法，紧接着物理教师则可以通过随机提问来引导学生对这些问题的解决策略进行阐述，在这个过程中物理教师可以给予学生积极的鼓励，给予学生有效的指导，让学生大胆的说出自己的想法，从而和学生进行有效的课堂互动，较好的发现学生的学习中存在的问题，促进学生进行改进和提升。
总之，合理的利用信息技术、有效的重视起实验教学、全面的优化课堂的师生互动，是激发初中物理课堂教学生机、提升物理课堂教学效能的重要途径，也是培养学生物理学科素养、提升学生综合能力的有效方法，初中物理教师要积极的对教法和学法进行改革，进一步的通过教学实践来精准的把握物理课堂有效施教的规律，全面的助力课堂教学质量的提升。
参考文献：
[1]程莉莉.初中物理高效课堂构建中信息技术的应用探究[J].学周刊，2019（24）：150.
[2]馬明东.新课改下提升初中物理教学有效性的策略研究[J].学周刊，2019（24）：32.
[3]胡春霞.新课改下初中物理高效课堂教学初探[J].中国农村教育，2019（05）：54.