【摘 要】
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学习兴趣是学生进行学习活动的强大动力,是推动学生学习的内在力量.美国心理学家布鲁纳说:“学习是一个主动的过程,对学生学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣,即主要是来
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学习兴趣是学生进行学习活动的强大动力,是推动学生学习的内在力量.美国心理学家布鲁纳说:“学习是一个主动的过程,对学生学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣,即主要是来自学习活动本身的内在动机.”对于应用性强、抽象且让学生“头疼”、望而却步的数学来说,如何培养和激发学生学习数学的动力和兴趣呢?在此,笔者认为可以从以下几个方面着手.
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