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本文采用调查量表和课后访谈的研究方法，对山西省临汾市某中学初二52位学生的英语听力学习策略使用情况做了调查。通过对调查结果的分析，我们发现学生是在无意识的状态下使用听力学习策略的。在听力学习时，学生的认知策略“使用状况良好”；学生的的元认知策略“使用状况一般”；学生的情感、社交策略“使用状况一般”，并针对学生听力学习策略的使用特点提出一些建议。