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在诗词教学中,不少课堂依然固守模式化的教学经验,从解读字词含义到理解诗句大意,再到了解作者情感,最后背诵诗文,文本蕴含的教学价值往往在这样机械的操作中支离破碎,学生只能在识字、背诵诗词和说出诗词大意层次上止步不前。因此,探讨如何让小学语文课真正回到"人本""学本""生本"。
浅析如何让小学语文课真正回到“人本”“学本”“生本”
【摘 要】
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在诗词教学中,不少课堂依然固守模式化的教学经验,从解读字词含义到理解诗句大意,再到了解作者情感,最后背诵诗文,文本蕴含的教学价值往往在这样机械的操作中支离破碎,学生只
【机 构】
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山东省曹县侯集回族镇侯集回民小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2016年34期
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