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在应试教育理念影响下,地理学科教师“填鸭式”的教学方式虽然提升了学生的知识掌握程度以及解题能力,但是大量的教学内容和练习题也加大了学生的压力,影响学生的上课积极性,长此以往,学生容易产生抵触甚至厌学心理,影响日后综合能力的发展。因此,如何在初中地理课堂中实行“减负增效”已经成为地理教师首要关注的问题。