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摘 要：如今，随着我国教育事业的大力发展，我国在高中生的教育与栽培的方面，做了很大程度的功课。就针对于数学这个学科来说，数学本来就是及思维与敏感度相结合的一门学科，所以针对于很多学生而言，如何快速提高学习数学的兴趣是是跟重要的他们一直都在努力的探寻提高数学学习效率的方法，但是他们仍然不知道如何去真正的提高学习数学的效率，很多人现在尤其是高中生他们的学习压力大，或多或少都会出现一些影像学习效率的原因下面我就想对如何影响数学的学习效率的原因这个论题来进行探究和进一步的思考。
关键词：高中生；数学；学习效率
一、缺乏学科兴趣
在当代的中国式高考来说，很多学生可以说是学习的机器，他们每天麻木的过完每一天，根本不知道为何要去高考，为何要每天这么努力，其实高考的压力存在于每一个角落里，高中生现在不懂，他们只是完全的听从家长的安排，学校的指令，所以，如果想要让高中生学好数学的话，就一定要先从他的学习兴趣出发。自身的兴趣在不在，或者说是是不是针对于其他的方面，我们还要做进一步的探讨，可能有的高中生，偏偏就对学习数学的立体几何感兴趣，可能有的高中生就对导数二次求导有很深刻的研究，所以这些都要因人而异，每个人的兴趣不一样，不可能都做到事事完美，在很多方面来说，自己的学习兴趣，看看在很多数学的方面有没有不同的爱好。兴趣有很多时候可能会反映在成绩上，他们在函数这方面就会得分很多，但是却在双曲线这个方面差了很多。在一张数学试卷上，有很多知识点，又会有通过不同的思维来解不同的题。就比如说，立体几何就一定要动用高中生在脑子里三维想象模型，函数导数就一定要利用自己的邏辑思维能力，针对于不同的方面都会有不同的思维。所以这就是不同的兴趣造成不同的数学学习效率的原因。
二、没有找到合适的学习方法
在很多学生都会看到，在班上有很多学生他们看起来都是埋头苦读，他们每天都在做题，做填空题，选择题，或者是让他们最郁闷的大题，这些他们都一直都在攻坚这，他们沉陷在自己的数学题海中，他们看起来每天都在埋头苦读，可有的时候，却并不能真正的理解好每一道数学题背后的知识点，所以这就是学习效率的原因。他们只知道做题，改错题，一遍一遍的循环，但是却不能把自己的学习成绩提高，也一直都在固步自封，并且自己都会有的时候无力做数学题。而有的人却是完全不同的，他们自己平时比较活跃，性子也比较有激情，看起来对学习十分不上心，但是成绩出来以后，自己也能够考的比较靠前。这就是这两类人他们的学习效率不同的原因。能在相同时间里，学习效率高的原因可能就会快速的解答出这道数学题，可学习效率慢的人可能再给一个小时也做不出来，这就是他们自己对知识的掌握以及学习方法的运用。我们举个简单的例子，有很多高中生，他们自己只知道粘错题，在自己的错题本上，他们以为发错题本粘满错题就已经很满足了，可是他们并不知道，他们应该每天都把错题拿出来，把每个知识点都细细的回顾一遍，等到下次再遇到相似的题型，他们就不会再错了。把这些方法掌握到，远远比那些粘满错题有用多了。或者是针对于不同的题型，他们在上课时不认真听讲，导致了一个恶性循环，函数，三角形，导数，他们不懂得用什么方法去如何解决这些问题，只要他们能够在一定的时间里把以前差的功课补回来，那么再加上自己平时总结的经验，作对每一道题基础的题都不是问题。就拿一个最简单的导数例题来分析一下。在我们进行求导的时候，一定要选好所对应的角度，我们应该看好是不是他自己的正切值，一曲线的切点再加上切线，再把这个正切值给求出来，这也就是他们导数以及斜率。我们在进行有到时候也一定要注意定义域的范围，我们一定要注意是不是在定义域范围内求导，接下来可能会进行二次求导，也就是对原函数的导数在求导，这一些相关专业问题，我们在学习的时候一定要仔细并且要好好掌握，这样好好的体验学习方法的运用，学习数学的效率也就一定能够变得越来越高。注意一定能够要灵活。
三、个人情绪的把控失当
每个人在自己的生活中学习中都会有不同的事物会阻碍我们，可能我们的情绪可能会被这些大大小小的事情所左右，我们可能有在上晚自习的时候就会变得心烦以及不安，可能会想起一些不开心的事，人际关系的复杂事情。所以针对这种现象，我们一定要调节好自己的情绪以及心态，我们要端正自己的学习态度，把一些与学习无关的往后放放，高考才是最重要的。一定要学会在平时多去放松自己的心情，每天都要以一种积极向上的态度去认真的做好每一道数学题，由上，学习的情绪也有可能是影响学习效率的因素。
四、总结
在学习数学的过程中，我们可能会被很多东西所左右，自己的不安定的情绪，自己学习的兴趣，自己的学习方法，这些都和我们学习的效率息息相关，他们如果数学没有兴趣并且失去信心，就会变得烦躁或者一发不可收拾。为了避免高中生对于数学这个学科变得焦头烂额，或者是束手无策，一定要对这些原因进行合理的分析，有很多因素也都在一直影响着他们，或者只是智商，或只是自己自身厌恶学习，或者是受到了外界的刺激。针对于这些原因的分析，主要还是高中生自己，要摆正他们自己的心态，探讨新的学习方法，了解自己潜在的学习兴趣，不断进步，提高学习效率。
参考文献
[1]黄红道.浅谈提高高中数学学习效率[J].中央民族师专学报，2008.
[2]胡中双.新课程中数学学习效率的探讨[M].北京：北京师范大学出版社，2003.
[3]邓一荣.高中数学学习方法效率的探讨[J].首都师范学院学报，2004（4）.
关键词：高中生；数学；学习效率
一、缺乏学科兴趣
在当代的中国式高考来说，很多学生可以说是学习的机器，他们每天麻木的过完每一天，根本不知道为何要去高考，为何要每天这么努力，其实高考的压力存在于每一个角落里，高中生现在不懂，他们只是完全的听从家长的安排，学校的指令，所以，如果想要让高中生学好数学的话，就一定要先从他的学习兴趣出发。自身的兴趣在不在，或者说是是不是针对于其他的方面，我们还要做进一步的探讨，可能有的高中生，偏偏就对学习数学的立体几何感兴趣，可能有的高中生就对导数二次求导有很深刻的研究，所以这些都要因人而异，每个人的兴趣不一样，不可能都做到事事完美，在很多方面来说，自己的学习兴趣，看看在很多数学的方面有没有不同的爱好。兴趣有很多时候可能会反映在成绩上，他们在函数这方面就会得分很多，但是却在双曲线这个方面差了很多。在一张数学试卷上，有很多知识点，又会有通过不同的思维来解不同的题。就比如说，立体几何就一定要动用高中生在脑子里三维想象模型，函数导数就一定要利用自己的邏辑思维能力，针对于不同的方面都会有不同的思维。所以这就是不同的兴趣造成不同的数学学习效率的原因。
二、没有找到合适的学习方法
在很多学生都会看到，在班上有很多学生他们看起来都是埋头苦读，他们每天都在做题，做填空题，选择题，或者是让他们最郁闷的大题，这些他们都一直都在攻坚这，他们沉陷在自己的数学题海中，他们看起来每天都在埋头苦读，可有的时候，却并不能真正的理解好每一道数学题背后的知识点，所以这就是学习效率的原因。他们只知道做题，改错题，一遍一遍的循环，但是却不能把自己的学习成绩提高，也一直都在固步自封，并且自己都会有的时候无力做数学题。而有的人却是完全不同的，他们自己平时比较活跃，性子也比较有激情，看起来对学习十分不上心，但是成绩出来以后，自己也能够考的比较靠前。这就是这两类人他们的学习效率不同的原因。能在相同时间里，学习效率高的原因可能就会快速的解答出这道数学题，可学习效率慢的人可能再给一个小时也做不出来，这就是他们自己对知识的掌握以及学习方法的运用。我们举个简单的例子，有很多高中生，他们自己只知道粘错题，在自己的错题本上，他们以为发错题本粘满错题就已经很满足了，可是他们并不知道，他们应该每天都把错题拿出来，把每个知识点都细细的回顾一遍，等到下次再遇到相似的题型，他们就不会再错了。把这些方法掌握到，远远比那些粘满错题有用多了。或者是针对于不同的题型，他们在上课时不认真听讲，导致了一个恶性循环，函数，三角形，导数，他们不懂得用什么方法去如何解决这些问题，只要他们能够在一定的时间里把以前差的功课补回来，那么再加上自己平时总结的经验，作对每一道题基础的题都不是问题。就拿一个最简单的导数例题来分析一下。在我们进行求导的时候，一定要选好所对应的角度，我们应该看好是不是他自己的正切值，一曲线的切点再加上切线，再把这个正切值给求出来，这也就是他们导数以及斜率。我们在进行有到时候也一定要注意定义域的范围，我们一定要注意是不是在定义域范围内求导，接下来可能会进行二次求导，也就是对原函数的导数在求导，这一些相关专业问题，我们在学习的时候一定要仔细并且要好好掌握，这样好好的体验学习方法的运用，学习数学的效率也就一定能够变得越来越高。注意一定能够要灵活。
三、个人情绪的把控失当
每个人在自己的生活中学习中都会有不同的事物会阻碍我们，可能我们的情绪可能会被这些大大小小的事情所左右，我们可能有在上晚自习的时候就会变得心烦以及不安，可能会想起一些不开心的事，人际关系的复杂事情。所以针对这种现象，我们一定要调节好自己的情绪以及心态，我们要端正自己的学习态度，把一些与学习无关的往后放放，高考才是最重要的。一定要学会在平时多去放松自己的心情，每天都要以一种积极向上的态度去认真的做好每一道数学题，由上，学习的情绪也有可能是影响学习效率的因素。
四、总结
在学习数学的过程中，我们可能会被很多东西所左右，自己的不安定的情绪，自己学习的兴趣，自己的学习方法，这些都和我们学习的效率息息相关，他们如果数学没有兴趣并且失去信心，就会变得烦躁或者一发不可收拾。为了避免高中生对于数学这个学科变得焦头烂额，或者是束手无策，一定要对这些原因进行合理的分析，有很多因素也都在一直影响着他们，或者只是智商，或只是自己自身厌恶学习，或者是受到了外界的刺激。针对于这些原因的分析，主要还是高中生自己，要摆正他们自己的心态，探讨新的学习方法，了解自己潜在的学习兴趣，不断进步，提高学习效率。
参考文献
[1]黄红道.浅谈提高高中数学学习效率[J].中央民族师专学报，2008.
[2]胡中双.新课程中数学学习效率的探讨[M].北京：北京师范大学出版社，2003.
[3]邓一荣.高中数学学习方法效率的探讨[J].首都师范学院学报，2004（4）.