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随着我国教学的不断改革,教学任务要求学生全面的发展,然而,在实际教学过程中,往往会遇到学困生,这就导致教学效率有所减慢,因此,分析和矫正学困生生对于某一刻存在的问题,成为了教师和家长关注的重点.经过长期的研究表明,学困生在学习中的困难主要是由于其心理存在障碍引起的.因此,结合教学实践,本文重点对音乐教学中学困生心理分析与矫正进行了分析和探讨,从而提高整体教学的质量.