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本文论述了掌握知识过程的三种现象，运用知识时存在的问题及解决这些问题的建议，旨在提高中学生数学思维能力的培养。
中学生数学思维能力的培养
【摘 要】
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本文论述了掌握知识过程的三种现象，运用知识时存在的问题及解决这些问题的建议，旨在提高中学生数学思维能力的培养。
【机 构】
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安溪铭选中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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