【摘 要】
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“核心素养”突出了价值取向和关键能力，而中学历吏学习的关键能力在于“理解”，而“理解”的重要方法和表现形式是“慨括”。怍为一种历史教与学的方法，概括的对象主要有历史现
【机 构】
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太原师范学院附属中学,寿阳县第一中学
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“核心素养”突出了价值取向和关键能力，而中学历吏学习的关键能力在于“理解”，而“理解”的重要方法和表现形式是“慨括”。怍为一种历史教与学的方法，概括的对象主要有历史现象与历史认识；而在对历史知识的概括中，最高层次的当属历史概念。历史学习活动中，理解的重点与难点都是概念，考试中的重点也是概念的形成与应用。概括概念，需关注客观性、全面性、准确性、层次性、关联性等。
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