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名师简介：裴娟，中学高级教师，江苏省南京市鼓楼区学科带头人，现任教于南京市第五十中学。
真题回放
生活處处有趣味，单是食趣就颇多。请以“食趣”为题，写一篇文章。
要求：①不少于600字;②不得出现真实的校名、人名。
命题透视
这是一道充满烟火气息的作文题，因为“民以食为天”，每个人都和“食”密切相关。看到作文题的同学们，可以第一时间还原生活情境，去回忆、寻找、感悟和“食”有关的趣味。
作文要写好，审题很重要。静心思之，作文题“食趣”看似简单，却颇具内涵，我们不妨把“食”和“趣”分开来品味一下。
如果将“食”作名词解，那么同学们可写出食材的外形趣、食材的组合趣，甚至是食材生长过程中的自然趣。如将“食”作动词解，那么品尝美食、制作美食过程中的趣事均可成为写作素材，表达生活的情与味。
何为“趣”？有意思、有意味即为“趣”。而和“食”有关的趣味，在一些名家名篇中不乏经典片段，我们就以文学大家汪曾祺先生的作品为例。在《端午的鸭蛋》中，蛋黄那“吱”的冒油声真是生动有趣到让人忍不住咽口水，文中描写的儿时挂鸭蛋、挑鸭蛋、用鸭蛋壳装萤火虫的事，哪一件不是趣味十足？当然，同学们在这些“食趣”中，应该也读出了作者对家乡深深的眷念与热爱，对童年生活的无比珍惜与怀念。在另一篇文章《昆明的雨》中，作者提及“中吃不中看”或“中看不中吃”的昆明菌子，以及在雨中的小酒店，要上一碟猪头肉、半市斤酒，小酌半天写首诗的故事。同学们仔细琢磨，一定能体会作者在写作时自然流露的对昆明的那份情，对生活的那份爱。所以，“食趣”中的“趣”，除了食物本身具备的妙趣，同学们还应在文章中反映相关的情趣、意趣、理趣。
生活是写作的源泉。“食趣”这一题目，既充满浓郁的生活气息，又具有丰富的意趣情感。正如作文题中所述“生活处处有趣味，单是食趣就颇多”。同学们一定要联系平常生活，打开写作思路，这样才能体会生活的妙趣横生，感悟写作的意趣盎然。
迷津指点
1.精心选材说味道。
我们每天都在和“食”打交道，很多同学都能担起“吃货”的头衔，说起和“美食”的故事来更是头头是道。生活中有关“食”的写作素材数不胜数，同学们只要做个有心人，定能挖掘到丰富的素材，并生发无限的创作灵感。“佳作赏析”中的第一篇文章取材于校园生活，第二篇文章有关传统美食，第三篇文章来自家庭生活，三件身边小事，皆被小作者从不同角度写出了“食趣”。
2.细腻描写显趣味。
细致的描写总能抓住人心。一句言语，一缕香味，一抹颜色，“食”的色香味俱全，全靠细致的描写。修辞自不必说，人物、环境、感官描写齐上。以下三篇佳作中，偷食辣条的刺激，等待糖画的渴望，挑选糖果的纠结等，每一个情节都在小作者生动的描写中趣味十足。
3.深刻立意悟生活。
“千古文章意为先”，主题就是文章的灵魂。同学们在写作前，一定要知道自己的作文想“说什么”。“食趣”不能仅停留在表面，文章写得有趣是一方面，另一方面也应通过文章表现生活的意趣和理趣，令人回味深思。比如，写和家人学做一道家常菜，趣中显亲情;写和同学朋友共尝美食，趣中显友情;写自己家乡那道传统美食，趣中显乡情。写流传久远的中华小吃，传统文化必让人骄傲自豪;写儿时喜欢的某味小食，童真童趣也定能感染读者。下面三篇佳作，偷食辣条的趣味尽显同学间纯真的友谊，吃糖画的趣味体现传统技艺的延续，吃糖果的趣味渗出亲情的珍贵，让人感动。
佳作赏析
食
真题回放
生活處处有趣味，单是食趣就颇多。请以“食趣”为题，写一篇文章。
要求：①不少于600字;②不得出现真实的校名、人名。
命题透视
这是一道充满烟火气息的作文题，因为“民以食为天”，每个人都和“食”密切相关。看到作文题的同学们，可以第一时间还原生活情境，去回忆、寻找、感悟和“食”有关的趣味。
作文要写好，审题很重要。静心思之，作文题“食趣”看似简单，却颇具内涵，我们不妨把“食”和“趣”分开来品味一下。
如果将“食”作名词解，那么同学们可写出食材的外形趣、食材的组合趣，甚至是食材生长过程中的自然趣。如将“食”作动词解，那么品尝美食、制作美食过程中的趣事均可成为写作素材，表达生活的情与味。
何为“趣”？有意思、有意味即为“趣”。而和“食”有关的趣味，在一些名家名篇中不乏经典片段，我们就以文学大家汪曾祺先生的作品为例。在《端午的鸭蛋》中，蛋黄那“吱”的冒油声真是生动有趣到让人忍不住咽口水，文中描写的儿时挂鸭蛋、挑鸭蛋、用鸭蛋壳装萤火虫的事，哪一件不是趣味十足？当然，同学们在这些“食趣”中，应该也读出了作者对家乡深深的眷念与热爱，对童年生活的无比珍惜与怀念。在另一篇文章《昆明的雨》中，作者提及“中吃不中看”或“中看不中吃”的昆明菌子，以及在雨中的小酒店，要上一碟猪头肉、半市斤酒，小酌半天写首诗的故事。同学们仔细琢磨，一定能体会作者在写作时自然流露的对昆明的那份情，对生活的那份爱。所以，“食趣”中的“趣”，除了食物本身具备的妙趣，同学们还应在文章中反映相关的情趣、意趣、理趣。
生活是写作的源泉。“食趣”这一题目，既充满浓郁的生活气息，又具有丰富的意趣情感。正如作文题中所述“生活处处有趣味，单是食趣就颇多”。同学们一定要联系平常生活，打开写作思路，这样才能体会生活的妙趣横生，感悟写作的意趣盎然。
迷津指点
1.精心选材说味道。
我们每天都在和“食”打交道，很多同学都能担起“吃货”的头衔，说起和“美食”的故事来更是头头是道。生活中有关“食”的写作素材数不胜数，同学们只要做个有心人，定能挖掘到丰富的素材，并生发无限的创作灵感。“佳作赏析”中的第一篇文章取材于校园生活，第二篇文章有关传统美食，第三篇文章来自家庭生活，三件身边小事，皆被小作者从不同角度写出了“食趣”。
2.细腻描写显趣味。
细致的描写总能抓住人心。一句言语，一缕香味，一抹颜色，“食”的色香味俱全，全靠细致的描写。修辞自不必说，人物、环境、感官描写齐上。以下三篇佳作中，偷食辣条的刺激，等待糖画的渴望，挑选糖果的纠结等，每一个情节都在小作者生动的描写中趣味十足。
3.深刻立意悟生活。
“千古文章意为先”，主题就是文章的灵魂。同学们在写作前，一定要知道自己的作文想“说什么”。“食趣”不能仅停留在表面，文章写得有趣是一方面，另一方面也应通过文章表现生活的意趣和理趣，令人回味深思。比如，写和家人学做一道家常菜，趣中显亲情;写和同学朋友共尝美食，趣中显友情;写自己家乡那道传统美食，趣中显乡情。写流传久远的中华小吃，传统文化必让人骄傲自豪;写儿时喜欢的某味小食，童真童趣也定能感染读者。下面三篇佳作，偷食辣条的趣味尽显同学间纯真的友谊，吃糖画的趣味体现传统技艺的延续，吃糖果的趣味渗出亲情的珍贵，让人感动。
佳作赏析
食