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应用型本科院校以培养适应经济社会发展需求的应用技术型人才为目标，实验教学在其人才培养过程中起着关键作用。“转型”后，数字逻辑实验课程的教学，在实验教学内容安排上，应减少验证性实验，对接职业标准增加设计性、综合性实验；在教学手段上，要利用现代教育技术突破实验的时空限制；在教学方式上，要“以学生为中心，发挥学生的主体作用；在课程考核上，要采用学习成果导向的形成性考核方式。通过改革，激发学生的学习兴趣和创新精神，提高学生的工程实践能力，取得良好的教学效果。