【摘 要】
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学生终生学习的能力是多元化的,思维能力仍然是核心.在课堂教学中培养学生终生学习的能力,其关键在于培养学生的思维能力和思维品质.本文通过对英语课堂教学具体实践的观察、
【机 构】
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西宁市新宁路小学 青海 西宁 810000
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学生终生学习的能力是多元化的,思维能力仍然是核心.在课堂教学中培养学生终生学习的能力,其关键在于培养学生的思维能力和思维品质.本文通过对英语课堂教学具体实践的观察、分析和研究,提出了“多问为什么?”的做法,就是在平时的课堂教学中,对学生回答的问题多问为什么,同时通过多种途径,让学生对教师课堂中讲述的内容,平时学习、生活中遇到的有关英语学习的问题多问为什么.这样既能培养学生思维能力,又能使学生养成一种问为什么的思维习惯,使学生的思维品质也得到锻炼.英语课堂是英语教学的主阵地.利用英语课堂,培养学生终生学习的能力,是目前英语教学变革中的一个主流,也是许多英语教师一生都在为之努力的目标.学生终生学习的能力是多元化的,其核心仍然是思维能力.
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