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文章结合教学实践，从五个方面对成为研究性地理教师的策略进行论述，最终得出研究型地理教师的养成是个人在日常地理教学中善于发现、勇于创新、不断反思、不断实践又不忘初心，是以培养学生地理核心素养为目标的结论。
对如何成为研究型地理教师的思考
【摘 要】
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文章结合教学实践，从五个方面对成为研究性地理教师的策略进行论述，最终得出研究型地理教师的养成是个人在日常地理教学中善于发现、勇于创新、不断反思、不断实践又不忘初心，是
【机 构】
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广东省深圳市罗湖外语学校
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2018年16期
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