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摘 要：随着我国教育事业的发展，新课程教学改革也得到了不断地深入和践行，实行新课程教学改革的主要目的就是让老师在教学的过程中摒弃落后、无效的课程教学活动。遵循以学生为主导的教学理念，注重全面提高学生的综合能力，使学生在学习的过程中可以有效的解决问题。为此，俺们是从高中阶段的地理教学角度出发，为培养高中阶段学生的环保意识展开详细分析。
关键词：高中阶段；地理教学；培养；学生；环保意识
随着高中阶段地理课程教学改革的实施和深入，老师在开展教学活动时应该对学生进行循环式引导，使学生在学习的过程中得到综合全面的发展，培养高中阶段学生良好的环保意识。为此老师在高中阶段的地理课程教学过程中，应该培养学生良好的环保意识，使学生能将良好的环保意识付诸实际行动。
一、 加强提高高中地理老师自身的综合素质
老师在开展教学活动时，需不断提高自身的综合素质，同时不断提升自我开展教学活动的水平，这样才能在高中阶段的地理课程教学中避免单纯的知识传授，以此实现将地理教材中丰富的环保教育知识融入课堂教学活动中。因此老师在高中地理课程教学中不仅要传授学生相应的环保知识，而且还要作为学生学习环保知识的榜样，以此来使高中阶段学生形成良好的环保意识，将环保意识付诸实践行动。以此老师应该将保护环境的实际行动落实于日常的工作和学习中，使学生能以老师为榜样，以此来培养学生自我良好的环保意识。
二、 注重情感的培养，充分激发学生的环保热情
高中阶段的地理课程教学承担着传授学生环保知识和培养学生环保意识的重任，同是高中阶段又是学生环保意识和环保习惯养成的重要时期。因此在开展地理课程教学活动时，对其知识的传授应该属于讲解性的，而不应该将其知识的学习强加于学生。如果将地理中的环保知识学习强加于学生，那么对高中阶段学生环保理念的养成也会是非常不利的，因此在高中阶段开展地理课堂教学活动时，应该将高中地理知识传授与学生的情感培养结合在一起，这样在培养高中阶段学生良好的环保意识时才能发挥良好的教育效果。
三、 教环境的发展形式融入地理课堂教学中
高中阶段的地理课程知识与许多的环境问题都有着紧密的联系，很多保护环境的内容分析都是以地理的角度进行的。因此在开展地理课程教学活动时，老师可以简要分析现代环境发展的基本状况，然后再结合地理教材中的相应知识分析当下的环境发展。近些年来，由于工业的快速发展和汽车数量的不断增加，对大气环境的破坏日益严重，地震、洪水等灾害的发生也变得日益频繁，这些环境保护问题也成为人们讨论的焦点话题。促使这些环境问题发生的因素有很多，如工业废气排放量的大幅度提高、汽车尾气排放量的增加等，这些都是造成环境问题发生的原因之一。同时这些因素也增加了温室效应，致使全球的温度不断生活，空气污染变得愈发严重。因此在高中阶段地理课程教学中，可以让学生详细了解这些与生活息息相关的环境污染问题，从而使学生在日常生活和学习中养成良好的环保意识。
四、 通过实践活动增强高中学生的环保意识
高中阶段的地理课本知识都是比较抽象的，学生在学习时，并不能深刻理解这部分知识，因此老师在开展地理课程教学活动时应加强此部分知识的实践教学，让学生通过实践活动能够真正地领悟生活、感悟大自然，细心观察存在于日常生活中的环境问题。如果在实践活动时间允许的条件下，老师还可以组织学生到工业区开展实践调查活动，让学生详细了解出污水的过程以及处理污染物的方法。让学生通过实践调查清楚地了解到，污染物的产生过程以及对污染物处理所采用的方法等，这样不仅可以有效地提高高中阶段学生的环保认知，还能使高中阶段学生的环保意识得到有效的培养。
五、 利用多媒体辅助地理课程教学，提高环保教育的直观性
只有充分的提高学生在地理课程中的学习兴趣，才能促使他们积极、主动的投入学习中。兴趣是学生开展学习活动最强的动力，同时也是促使学生顺利完成学习活动的重要保障。因此就可以利用多媒体辅助高中阶段的地理课堂教学，使学生对知识学习变得更加形象、具体，同时还可以利用多媒体技术，为学生展示保护环境所能产生的重要作用，学生的环保学习引入到生动、具体的教学情境中，打破抽象理解的限制，提升学生学习环保知识的注意力。将学生的被动接受转化为主动探究，并在生动、形象的学习情境中，使学生养成积极探究的良好学习意识，让学生充分地认识到环境保护所具有的重要性，从而促使学生养成良好的环保意识。
六、 结语
综上所述，提高学生对环保的认知、增强学生的环保意识是高中阶段地理教材的本质所在。随着人们生活质量的日益提高，人们也越来越注重日益严峻的环境问题，培养人们良好的环保意识，是解决问题的根本。因此想在高中阶段地理课程的教学中，运用合理的教学方法，培养学生良好的环保意识，使学生在日常的生活中养成良好的环保习惯。这时在开展地理课程教学活动时，可以通过加强提高高中地理老师自身的综合素质；注重情感的培养，充分激发学生的环保热情；教环境的发展形式融入地理课堂教学中；通过实践活动增强高中学生的环保意识等措施，培养高中阶段学生的环保意识。
参考文献：
[1]沈验云.浅析如何在高中地理教学中培养学生的环保意识[J].现代农村科技，2016（20）：67-68.
[2]仇君.高中地理教学培养学生环保意识的策略研究[J].黑龙江教育（理论与实践），2015（4）：83-84.
[3]蔡淑花.高中地理教学中的环保教育研究[D].天津师范大学，2012.
[4]袁厚祥.初探如何在高中地理教学中培养学生的环保意识[J].出国与就业（就业版），2012（3）：124.
作者簡介：
梁清华，甘肃省甘南藏族自治州，迭部县高级中学。
关键词：高中阶段；地理教学；培养；学生；环保意识
随着高中阶段地理课程教学改革的实施和深入，老师在开展教学活动时应该对学生进行循环式引导，使学生在学习的过程中得到综合全面的发展，培养高中阶段学生良好的环保意识。为此老师在高中阶段的地理课程教学过程中，应该培养学生良好的环保意识，使学生能将良好的环保意识付诸实际行动。
一、 加强提高高中地理老师自身的综合素质
老师在开展教学活动时，需不断提高自身的综合素质，同时不断提升自我开展教学活动的水平，这样才能在高中阶段的地理课程教学中避免单纯的知识传授，以此实现将地理教材中丰富的环保教育知识融入课堂教学活动中。因此老师在高中地理课程教学中不仅要传授学生相应的环保知识，而且还要作为学生学习环保知识的榜样，以此来使高中阶段学生形成良好的环保意识，将环保意识付诸实践行动。以此老师应该将保护环境的实际行动落实于日常的工作和学习中，使学生能以老师为榜样，以此来培养学生自我良好的环保意识。
二、 注重情感的培养，充分激发学生的环保热情
高中阶段的地理课程教学承担着传授学生环保知识和培养学生环保意识的重任，同是高中阶段又是学生环保意识和环保习惯养成的重要时期。因此在开展地理课程教学活动时，对其知识的传授应该属于讲解性的，而不应该将其知识的学习强加于学生。如果将地理中的环保知识学习强加于学生，那么对高中阶段学生环保理念的养成也会是非常不利的，因此在高中阶段开展地理课堂教学活动时，应该将高中地理知识传授与学生的情感培养结合在一起，这样在培养高中阶段学生良好的环保意识时才能发挥良好的教育效果。
三、 教环境的发展形式融入地理课堂教学中
高中阶段的地理课程知识与许多的环境问题都有着紧密的联系，很多保护环境的内容分析都是以地理的角度进行的。因此在开展地理课程教学活动时，老师可以简要分析现代环境发展的基本状况，然后再结合地理教材中的相应知识分析当下的环境发展。近些年来，由于工业的快速发展和汽车数量的不断增加，对大气环境的破坏日益严重，地震、洪水等灾害的发生也变得日益频繁，这些环境保护问题也成为人们讨论的焦点话题。促使这些环境问题发生的因素有很多，如工业废气排放量的大幅度提高、汽车尾气排放量的增加等，这些都是造成环境问题发生的原因之一。同时这些因素也增加了温室效应，致使全球的温度不断生活，空气污染变得愈发严重。因此在高中阶段地理课程教学中，可以让学生详细了解这些与生活息息相关的环境污染问题，从而使学生在日常生活和学习中养成良好的环保意识。
四、 通过实践活动增强高中学生的环保意识
高中阶段的地理课本知识都是比较抽象的，学生在学习时，并不能深刻理解这部分知识，因此老师在开展地理课程教学活动时应加强此部分知识的实践教学，让学生通过实践活动能够真正地领悟生活、感悟大自然，细心观察存在于日常生活中的环境问题。如果在实践活动时间允许的条件下，老师还可以组织学生到工业区开展实践调查活动，让学生详细了解出污水的过程以及处理污染物的方法。让学生通过实践调查清楚地了解到，污染物的产生过程以及对污染物处理所采用的方法等，这样不仅可以有效地提高高中阶段学生的环保认知，还能使高中阶段学生的环保意识得到有效的培养。
五、 利用多媒体辅助地理课程教学，提高环保教育的直观性
只有充分的提高学生在地理课程中的学习兴趣，才能促使他们积极、主动的投入学习中。兴趣是学生开展学习活动最强的动力，同时也是促使学生顺利完成学习活动的重要保障。因此就可以利用多媒体辅助高中阶段的地理课堂教学，使学生对知识学习变得更加形象、具体，同时还可以利用多媒体技术，为学生展示保护环境所能产生的重要作用，学生的环保学习引入到生动、具体的教学情境中，打破抽象理解的限制，提升学生学习环保知识的注意力。将学生的被动接受转化为主动探究，并在生动、形象的学习情境中，使学生养成积极探究的良好学习意识，让学生充分地认识到环境保护所具有的重要性，从而促使学生养成良好的环保意识。
六、 结语
综上所述，提高学生对环保的认知、增强学生的环保意识是高中阶段地理教材的本质所在。随着人们生活质量的日益提高，人们也越来越注重日益严峻的环境问题，培养人们良好的环保意识，是解决问题的根本。因此想在高中阶段地理课程的教学中，运用合理的教学方法，培养学生良好的环保意识，使学生在日常的生活中养成良好的环保习惯。这时在开展地理课程教学活动时，可以通过加强提高高中地理老师自身的综合素质；注重情感的培养，充分激发学生的环保热情；教环境的发展形式融入地理课堂教学中；通过实践活动增强高中学生的环保意识等措施，培养高中阶段学生的环保意识。
参考文献：
[1]沈验云.浅析如何在高中地理教学中培养学生的环保意识[J].现代农村科技，2016（20）：67-68.
[2]仇君.高中地理教学培养学生环保意识的策略研究[J].黑龙江教育（理论与实践），2015（4）：83-84.
[3]蔡淑花.高中地理教学中的环保教育研究[D].天津师范大学，2012.
[4]袁厚祥.初探如何在高中地理教学中培养学生的环保意识[J].出国与就业（就业版），2012（3）：124.
作者簡介：
梁清华，甘肃省甘南藏族自治州，迭部县高级中学。