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摘 要：随着科技的不断发展，新媒体技术得到了越来越广泛的应用。新媒体技术存在开放性、及时性等特点，很多高职学生在应用新媒体技术的过程中，都会或多或少的受到新媒体特点的影响，让其心理发生一些变化，或出现不一样的心理特点，这种情况容易对高职院校开展的心理健康教育的适用性造成一定影响，导致学生的心理不能得到良好的调节，进而使学生无法始终保持一个最佳的心理状态。为此，本文首先对新媒体时代下高职院校学生的心理特点进行简要分析，然后针对当前新媒体视域下高职学生心理健康教育的实际情况以及相关措施进行了详细的分析，希望可以为高职学生心理健康教育的顺利开展提供一些帮助。
关键词：新媒体；高职学生；心理特点；心理教育
现阶段很多新媒体技术已经广泛应用到了各个行业当中，高校又是我国互联网用户数量非常密集的一个区域。通过从实际的调查结果中了解到，我国高校学生使用最广泛的是QQ、微信、微博等一些新媒体技术。随着新媒体技术的不断发展与进步，让人们逐渐改变了对传统高职学生心理健康教育模式的看法，同时也让高职学生的生活方式受到更多方面的影响，而且新媒体技术是一把双刃剑，有利有弊，所以在新媒体视域下高职院校想要实现学生心理健康教育方面的创新，更好的预防、减少学生的心理问题，就一定要加强新媒体技术的应用研究，趋利避害，这样才能让学生保持最佳的心理状态。
一、 新媒体视域下高职学生存在的心理特点分析
（一） 高职学生的交际范围越来越大，但是交往能力呈现下降的趋势
随着新媒体技术的应用范围不断增大，不仅拉近了人与人之间的距离，还让高职学生的交际范围越来越大，但是这种依靠网络形成的社交圈，虚拟性比较大，越来越多的高职学生沉迷于网络世界中，会让自己在现实生活中的交际能力下降，严重的时候还会出现沟通困难，对现实交际存在畏惧的现象。
（二） 高职学生的自主性有所提升，但是自我意识呈现弱化的趋势
新媒体技术在高职院校得到了广泛的应用，这也让高职学生的自主性得到了有效的提升。由于高职学生正处于青春期，对于新事物、新理念的接受能力比较强，新媒体技术的应用不仅让高职学生原有的思想、观念发生了很大的改变，还让他们的价值取向发生了一定的改变。例如，随着网络课程的不断增多，学生在足不出户的情况下就可以学习到很多知识，但是网络信息数量较多，真假难辨，再加上高职学生缺少较强的自我判断能力，使其无法有效地分析、处理这些网络信息，进而会让高职学生出现在网络信息中迷失自我的问题。
二、 现阶段在新媒体视域下高职学生心理健康教育的实际情况
（一） 社会适应能力较差
高职学生不仅正处于自我探索的关键时期，还处于认识社会、了解社会的重要时期，新媒体的应用虽然让高职学生对社会有了更深入的了解。但是同时也让学生看到了社会中存在的不良现象，久而久之学生会对国家、社会存在一些疑虑，而高职心理健康教育又难以改变学生这种心理状态，这样不仅让心理健康教育的有效性下降，还让学生身心健康发展受到很大阻碍。
（二） 人际交往能力较差
新媒体提供的交际平台让学生与他人之间保持着良好的沟通和交流，这在一定程度上扩展了高职学生的交际范围。但是同时也让高职学生局限在了网络空间中，与同学、教师之间的交流、沟通减少，这样会加大教师了解学生心理特点的难度，因此不能选择正确的方式调节学生的心理，进而使心理健康教育的意义难以实现。
三、 新媒体视域下提高我国高职学生心理健康教育的主要措施
（一） 加大高职学生网络心理健康档案以及立体化网络心理健康教育的建立力度
新媒体视域下，高职院校应当加强绿色网络平台的创建力度，这样不仅可以为学生提供更多心理健康教育方面的理论知识，还可以让学生学习更多的多媒体资源，同时还要适当地提高网站内容以及相关形式的更新速度，使心理健康教育的灵活性、有效性、针对性得到有效提升。而建立网络心理健康档案可以让学生的心理问题得到及时的解决，这样更有利于让学生保持健康的心理状态。现阶段学生更喜欢用QQ、微信等一些软件进行交流，所以教师可以建立一个立体化的网络心理健康教育。例如，在微信公众平台中对学生开展心理健康教育，这样不仅可以通过微信与学生达成很好的联系，还可以通过这种新型的教学方式，提高学生的参与度，进而帮助学生树立正确的三观。
（二） 加大心理健康教育教师团队的优化力度
首先，要扩展高职院校心理健康教育教师的队伍。由于高职院校的心理健康教育教师大多都是兼职或者转岗教师，这对心理健康教育的开展会造成一定的阻碍，所以高职院校应当通过招聘的方式，组建一支专业的心理健康教育教师团队。其次，要加大心理健康教育教师的培训力度，提高他们的专业能力以及技术能力，这样可以更好地帮助学生保持健康正确的心理状态。
（三） 重视加强心理健康教育整体意识的树立
心理健康教育是帮助人实现不断完善的一种社会活动，同时也是由社會、家庭、学校等不同方面对大学生开展素质教育的一种体系。高职院校想要实现心理健康教育的顺利开展，首先要重视加强心理健康教育整体意识的树立，简单地说就是不管校领导还是教师都要加强心理健康教育的意识，将自己看成是心理健康教育工作中的一员，并且要及时地更新自身的思想观念和思维，对新媒体的特点和作用进行充分的了解和掌握，这样才能在心理健康教育开展过程中合理应用新媒体，进而实现心理健康教育有效性的提升。
四、 结束语
在新媒体视域下去了解我国高职学生实际的心理健康教育情况，能够确定的是现阶段新媒体对高职学生的影响比较大，让高职学生的心理发生一定变化的同时，还会对高职学生的心理健康教育造成不同程度的影响。所以在面对这种情况的时候，高职院校要加强学生心理健康教育方面的创新，采取有效的措施让心理健康教育的有效性得到更好地提升，这样才能让学生保持最佳的心理状态，实现身心健康全面发展。
参考文献：
[1]吕冰冰.新媒体视阈下高职学生心理健康教育分析[J].文学教育：中，2017（2）：104-105.
[2]颜泳珊.新媒体时代下高职生心理健康教育对策分析[J].新校园（上旬），2017（4）：159.
作者简介：
刘佩佩，江苏省淮安市，淮安市高级职业技术学校。
关键词：新媒体；高职学生；心理特点；心理教育
现阶段很多新媒体技术已经广泛应用到了各个行业当中，高校又是我国互联网用户数量非常密集的一个区域。通过从实际的调查结果中了解到，我国高校学生使用最广泛的是QQ、微信、微博等一些新媒体技术。随着新媒体技术的不断发展与进步，让人们逐渐改变了对传统高职学生心理健康教育模式的看法，同时也让高职学生的生活方式受到更多方面的影响，而且新媒体技术是一把双刃剑，有利有弊，所以在新媒体视域下高职院校想要实现学生心理健康教育方面的创新，更好的预防、减少学生的心理问题，就一定要加强新媒体技术的应用研究，趋利避害，这样才能让学生保持最佳的心理状态。
一、 新媒体视域下高职学生存在的心理特点分析
（一） 高职学生的交际范围越来越大，但是交往能力呈现下降的趋势
随着新媒体技术的应用范围不断增大，不仅拉近了人与人之间的距离，还让高职学生的交际范围越来越大，但是这种依靠网络形成的社交圈，虚拟性比较大，越来越多的高职学生沉迷于网络世界中，会让自己在现实生活中的交际能力下降，严重的时候还会出现沟通困难，对现实交际存在畏惧的现象。
（二） 高职学生的自主性有所提升，但是自我意识呈现弱化的趋势
新媒体技术在高职院校得到了广泛的应用，这也让高职学生的自主性得到了有效的提升。由于高职学生正处于青春期，对于新事物、新理念的接受能力比较强，新媒体技术的应用不仅让高职学生原有的思想、观念发生了很大的改变，还让他们的价值取向发生了一定的改变。例如，随着网络课程的不断增多，学生在足不出户的情况下就可以学习到很多知识，但是网络信息数量较多，真假难辨，再加上高职学生缺少较强的自我判断能力，使其无法有效地分析、处理这些网络信息，进而会让高职学生出现在网络信息中迷失自我的问题。
二、 现阶段在新媒体视域下高职学生心理健康教育的实际情况
（一） 社会适应能力较差
高职学生不仅正处于自我探索的关键时期，还处于认识社会、了解社会的重要时期，新媒体的应用虽然让高职学生对社会有了更深入的了解。但是同时也让学生看到了社会中存在的不良现象，久而久之学生会对国家、社会存在一些疑虑，而高职心理健康教育又难以改变学生这种心理状态，这样不仅让心理健康教育的有效性下降，还让学生身心健康发展受到很大阻碍。
（二） 人际交往能力较差
新媒体提供的交际平台让学生与他人之间保持着良好的沟通和交流，这在一定程度上扩展了高职学生的交际范围。但是同时也让高职学生局限在了网络空间中，与同学、教师之间的交流、沟通减少，这样会加大教师了解学生心理特点的难度，因此不能选择正确的方式调节学生的心理，进而使心理健康教育的意义难以实现。
三、 新媒体视域下提高我国高职学生心理健康教育的主要措施
（一） 加大高职学生网络心理健康档案以及立体化网络心理健康教育的建立力度
新媒体视域下，高职院校应当加强绿色网络平台的创建力度，这样不仅可以为学生提供更多心理健康教育方面的理论知识，还可以让学生学习更多的多媒体资源，同时还要适当地提高网站内容以及相关形式的更新速度，使心理健康教育的灵活性、有效性、针对性得到有效提升。而建立网络心理健康档案可以让学生的心理问题得到及时的解决，这样更有利于让学生保持健康的心理状态。现阶段学生更喜欢用QQ、微信等一些软件进行交流，所以教师可以建立一个立体化的网络心理健康教育。例如，在微信公众平台中对学生开展心理健康教育，这样不仅可以通过微信与学生达成很好的联系，还可以通过这种新型的教学方式，提高学生的参与度，进而帮助学生树立正确的三观。
（二） 加大心理健康教育教师团队的优化力度
首先，要扩展高职院校心理健康教育教师的队伍。由于高职院校的心理健康教育教师大多都是兼职或者转岗教师，这对心理健康教育的开展会造成一定的阻碍，所以高职院校应当通过招聘的方式，组建一支专业的心理健康教育教师团队。其次，要加大心理健康教育教师的培训力度，提高他们的专业能力以及技术能力，这样可以更好地帮助学生保持健康正确的心理状态。
（三） 重视加强心理健康教育整体意识的树立
心理健康教育是帮助人实现不断完善的一种社会活动，同时也是由社會、家庭、学校等不同方面对大学生开展素质教育的一种体系。高职院校想要实现心理健康教育的顺利开展，首先要重视加强心理健康教育整体意识的树立，简单地说就是不管校领导还是教师都要加强心理健康教育的意识，将自己看成是心理健康教育工作中的一员，并且要及时地更新自身的思想观念和思维，对新媒体的特点和作用进行充分的了解和掌握，这样才能在心理健康教育开展过程中合理应用新媒体，进而实现心理健康教育有效性的提升。
四、 结束语
在新媒体视域下去了解我国高职学生实际的心理健康教育情况，能够确定的是现阶段新媒体对高职学生的影响比较大，让高职学生的心理发生一定变化的同时，还会对高职学生的心理健康教育造成不同程度的影响。所以在面对这种情况的时候，高职院校要加强学生心理健康教育方面的创新，采取有效的措施让心理健康教育的有效性得到更好地提升，这样才能让学生保持最佳的心理状态，实现身心健康全面发展。
参考文献：
[1]吕冰冰.新媒体视阈下高职学生心理健康教育分析[J].文学教育：中，2017（2）：104-105.
[2]颜泳珊.新媒体时代下高职生心理健康教育对策分析[J].新校园（上旬），2017（4）：159.
作者简介：
刘佩佩，江苏省淮安市，淮安市高级职业技术学校。