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教改对教学要求摒弃知识本位做法，拔高人才培养的层次和目标，全面推进和落实核心素养培养，这是学生可持续发展所需要n的，也是教育质量提升内在要求。初中历史与社会教学中，应当贯彻新教育理念，通过在实践中有目的性渗透和培养，达成核心素养培育目n标，确保学生在课程学习中有更大的进步和更好的发展。本文围绕初中历史与社会学科展开讨论，针对核心素养的培育，分析必要性，并在n经验总结基础上，提供培育实践途径，仅供参考。