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初中学生活泼好动，以形象思维为主，乐于接受教师的富于情趣的教学方式。因此，要切实改变思想政治课教学的现状，教师必须注重教学中的情感因素，以情促知，情知并茂。新课程标准把情感与认知作为学习过程中两个同等重要的因素，认为没有情感活动，学习活动就不能发生也不能维持。所以，在思想政治教学中，教师应倾注情感进行感化、熏陶，充分挖掘自身的教学潜力和学生的学习潜能，以达到优化教学效果的目的，实现由应试教育向素质教育的转变。
一、教师在教学中应做到的几点
（一）要运用各种方法进行课堂导入
一堂思想政治课，头开得好，就能迅速活跃课堂，引人入胜，激发学生的学习兴趣。因此，教师在设计课堂教学时，要特别重视课堂的导入。在课堂上，教师应不断变化课堂的导入，这样就能激起学生的学习兴趣。在设计教学导入时，教师应根据自己所讲的内容，设计各种形式的导入，以打动学生，吸引学生的注意力，达到“课未始，兴已浓”，促使学生积极学习。
（二）运用灵活的教学方法，调动学生的学习兴趣
应试教育下的教师教条条，学生背条条，考试考条条的模式还没有根本改变，使得学生感觉学习枯燥无味，缺乏兴趣，以至影响学习。因此，教师应积极做到以下几点。
1.增加教学内容的趣味性，尽量做到以情动人。教学中，除了教师自己要投入高度热情，以此感染学生，调动学生情绪，使学生思维和智力活动处于兴奋状态外，还要增加一些与教学内容相关且具有趣味性的内容，补充一些学生感兴趣的例子，深入浅出地讲清道理，使学生感觉学习既不枯燥，也不神秘。课堂“活”起来，师生之间的感情就容易沟通，就容易产生情感共鸣，学生对老师的信任感就能增强，教师就更能发挥在情感教育中的导向作用，从而促进教学的进行。
2.寓教于乐，使学生感到学习的乐趣。在教学过程中，教师应配合教学，开展多种形式的教育活动，提高学生的自我教育能力，进而促进教学，这是一个非常有效的手段。在教学中，我除了组织学生参加学校的每项活动外，还举行了社会调查、义务劳动、野炊活动等活动。同时，我还组织了辩论会、演讲会、故事会、诗歌创作朗诵会、歌曲欣赏会、哲学小漫画创作展评、班歌创作评比等活动，成立了“求索”课外活动小组，专门学习讨论学生感兴趣的话题。学生在活动中不仅增长了知识和才干，还感受到了乐趣。通过一系列活动，激发了学生的参与意识，提高了学生的自我教育能力，推动了教学工作。
（三）在教学中运用具有感染力的语言打动学生
具有感染力的语言能够打动人心，是因为它包含着一种真实的感情，一种心灵深处的心声。一堂政治课教学效果的好坏，教师的语言起着决定性的作用。教师感染性的语言往往对学生产生极强的吸引力，能收到极好的教学效果。由此可见，教师的语言修养，运用语言的艺术在课堂中往往起到重要的作用。因此，在课堂上，教师不仅要注意讲课的教育性、逻辑性、规范性等,更应重视讲课的语音、语调、动作、表情的感染作用，增强号召力和感染力，以提高学生的学习兴趣，获得良好的教学效果。而在课堂教学中，要想施教于学生，教师自己首先要进入角色，挥洒真情，用激发学生情感的语言，把课本中无声无情的文字变成有声有情的语言，使教学语言如出我口，如出我心，以此来感染学生，增强其艺术表演力。
二、自我反思
在实际工作中仍然存在许多问题，我进行了如下反思。
1.自己对新课改的精髓认识与实践存在一定的偏差，对新的课程标准的解读不是很透彻。在实际操作过程中，学生的主体地位发挥不是很充分，在课改的步伐上迈得不是很合适。
2.在指导学生方面不是很理想，自己在教学成绩上没有大幅度进步，学生考试的优秀率不高，差生较多，尤其是作为班主任，在班级管理与学生沟通方面做得不够好。
3.课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓掌握就是记住，使得学生面对新的问题仍然无从下手。
三、改进方法
对于今后的工作，我准备做到以下几点。
1.在教学改革上，不能边走边看，应该胆子更大一点，积极探索有效的课堂模式，充分发挥学生的主体地位。现代社会对教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。因此，教师应明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始就整体把握，有的放矢。
2.做好备课工作，尤其是要真正备好学生，突出两头，培优扶差，带动中间，实现全面发展。
3.大胆地开展研究学习工作，让学生真正动起来，发挥其主观能动性，更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受，并努力圆满完成自己在学校承担的任务。
总之，政治理论课是一门在学生的成长中起重要作用的课程，对于每位学生来说，政治理论课可以培养学生具有坚定的政治思想，优秀的道德品质，牢固的法制观念，是实现我们的教育方针，培养“四有”人才的需要。在全面推进素质教育的今天，教育的方向是培养新时期的复合型人才，其中能力的培养尤其重要。因此，在政治课教学中，对学生进行能力的培养，是使学生学习和掌握理论知识的重要条件，也是开发学生智力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展的基础。
（责编 张翼翔）
一、教师在教学中应做到的几点
（一）要运用各种方法进行课堂导入
一堂思想政治课，头开得好，就能迅速活跃课堂，引人入胜，激发学生的学习兴趣。因此，教师在设计课堂教学时，要特别重视课堂的导入。在课堂上，教师应不断变化课堂的导入，这样就能激起学生的学习兴趣。在设计教学导入时，教师应根据自己所讲的内容，设计各种形式的导入，以打动学生，吸引学生的注意力，达到“课未始，兴已浓”，促使学生积极学习。
（二）运用灵活的教学方法，调动学生的学习兴趣
应试教育下的教师教条条，学生背条条，考试考条条的模式还没有根本改变，使得学生感觉学习枯燥无味，缺乏兴趣，以至影响学习。因此，教师应积极做到以下几点。
1.增加教学内容的趣味性，尽量做到以情动人。教学中，除了教师自己要投入高度热情，以此感染学生，调动学生情绪，使学生思维和智力活动处于兴奋状态外，还要增加一些与教学内容相关且具有趣味性的内容，补充一些学生感兴趣的例子，深入浅出地讲清道理，使学生感觉学习既不枯燥，也不神秘。课堂“活”起来，师生之间的感情就容易沟通，就容易产生情感共鸣，学生对老师的信任感就能增强，教师就更能发挥在情感教育中的导向作用，从而促进教学的进行。
2.寓教于乐，使学生感到学习的乐趣。在教学过程中，教师应配合教学，开展多种形式的教育活动，提高学生的自我教育能力，进而促进教学，这是一个非常有效的手段。在教学中，我除了组织学生参加学校的每项活动外，还举行了社会调查、义务劳动、野炊活动等活动。同时，我还组织了辩论会、演讲会、故事会、诗歌创作朗诵会、歌曲欣赏会、哲学小漫画创作展评、班歌创作评比等活动，成立了“求索”课外活动小组，专门学习讨论学生感兴趣的话题。学生在活动中不仅增长了知识和才干，还感受到了乐趣。通过一系列活动，激发了学生的参与意识，提高了学生的自我教育能力，推动了教学工作。
（三）在教学中运用具有感染力的语言打动学生
具有感染力的语言能够打动人心，是因为它包含着一种真实的感情，一种心灵深处的心声。一堂政治课教学效果的好坏，教师的语言起着决定性的作用。教师感染性的语言往往对学生产生极强的吸引力，能收到极好的教学效果。由此可见，教师的语言修养，运用语言的艺术在课堂中往往起到重要的作用。因此，在课堂上，教师不仅要注意讲课的教育性、逻辑性、规范性等,更应重视讲课的语音、语调、动作、表情的感染作用，增强号召力和感染力，以提高学生的学习兴趣，获得良好的教学效果。而在课堂教学中，要想施教于学生，教师自己首先要进入角色，挥洒真情，用激发学生情感的语言，把课本中无声无情的文字变成有声有情的语言，使教学语言如出我口，如出我心，以此来感染学生，增强其艺术表演力。
二、自我反思
在实际工作中仍然存在许多问题，我进行了如下反思。
1.自己对新课改的精髓认识与实践存在一定的偏差，对新的课程标准的解读不是很透彻。在实际操作过程中，学生的主体地位发挥不是很充分，在课改的步伐上迈得不是很合适。
2.在指导学生方面不是很理想，自己在教学成绩上没有大幅度进步，学生考试的优秀率不高，差生较多，尤其是作为班主任，在班级管理与学生沟通方面做得不够好。
3.课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓掌握就是记住，使得学生面对新的问题仍然无从下手。
三、改进方法
对于今后的工作，我准备做到以下几点。
1.在教学改革上，不能边走边看，应该胆子更大一点，积极探索有效的课堂模式，充分发挥学生的主体地位。现代社会对教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。因此，教师应明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始就整体把握，有的放矢。
2.做好备课工作，尤其是要真正备好学生，突出两头，培优扶差，带动中间，实现全面发展。
3.大胆地开展研究学习工作，让学生真正动起来，发挥其主观能动性，更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受，并努力圆满完成自己在学校承担的任务。
总之，政治理论课是一门在学生的成长中起重要作用的课程，对于每位学生来说，政治理论课可以培养学生具有坚定的政治思想，优秀的道德品质，牢固的法制观念，是实现我们的教育方针，培养“四有”人才的需要。在全面推进素质教育的今天，教育的方向是培养新时期的复合型人才，其中能力的培养尤其重要。因此，在政治课教学中，对学生进行能力的培养，是使学生学习和掌握理论知识的重要条件，也是开发学生智力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展的基础。
（责编 张翼翔）