【摘 要】
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2009～2010学年度江苏省中小学教学研究室组织全省市、县教研员和省学会体育专业委员会的专家,集中力量对全省12个大市的48所小学进行了体育教学专项调研。调研的重点是学校体
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2009～2010学年度江苏省中小学教学研究室组织全省市、县教研员和省学会体育专业委员会的专家,集中力量对全省12个大市的48所小学进行了体育教学专项调研。调研的重点是学校体育教学基础工作(学校体育管理、教学计划、教研活动、教科研情况等)、课堂教学(落实课程计划、使用教学指导用书情况、课堂教学实效性、教师教学能力、学生体育学习情况等)和阳光体育活动(广播操、大课间体育活动、体育比赛等)。
2009-2010 school year, Jiangsu Province, primary and secondary teaching and research teaching organization province and county teachers and researchers and Provincial Sports Association professional committee of experts, focused on the province’s 12 major cities in 48 primary schools conducted a special sports teaching research. The focus of the research is the basic work of physical education in schools (school sports management, teaching plans, teaching and research activities, teaching and research conditions), classroom teaching (implementation of the curriculum plan, the use of teaching instruction books, classroom teaching effectiveness, teachers’ teaching ability, student sports Learning situation, etc.) and sunshine sports activities (radio exercises, big class sports activities, sports competitions, etc.).
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烧伤后高代谢是创伤应激、缺血缺氧、炎症反应的重要组成部分。适度代谢反应有利于伤后机体修复,代谢率过高则加剧耗损,不利于机体恢复。烧伤后高代谢来源主要是创面,已是公
李自成攻入北京,推翻明政权之后,以吴三桂为主要代表的封建势力便公开降清,勾引旗兵进关,打败了胜利垂成的农民起义军。满洲贵族和汉族地主阶级中的投降派相勾结,在全国范围内重新建立起封建统治。对清兵的进关和南下,人民是抵抗的,农民起义军后来且以"受抚"的形式和南明政府合作抗清。那些本来属于明朝政权中的人物,在这个时期则有四种类型:一种是,对内反对农民起义,对外投降和勾引清兵,这可以洪承畴、吴三桂作代表,这是最坏的一类。第二种
本文报道48例胸腔积液作胸膜活检的资料分析。成功率为85.5％,阳性诊断率为42.1％,恶性胸的诊断率为46.2％,结核性为33.3％。因病变在胸膜表面呈分散存在,故活检应反复多次进行。本文
环渤海建筑材料中心批发市场创建两年来,经过全体职工的艰苦奋斗,从一个连续三年亏损的国有建材流通企业发展成为天津市唯一的国家级建材市场。目前,已经建成2万平方米石材
无论哪一个班级,都不可避免地有后进生的存在,而班集体的成长和巩固,正是在克服自身后进分子的消极因素的过程中实现的。因此,如何转化后进生就成为班主任一个很艰巨的工作任
我院自1985年1月到1988年4月,60岁以上住院死亡313例,占同期住院死亡总数的30.9%(313/1012),男性220例,女性93例,年龄60-91岁。本文对此313例老年死亡患者的临床特点及主要致
本文从学生的学习主体地位和作用的角度来分析差异化教学对提高其综合语言运用能力所起到的推动作用,满足不同层次和类型学生的学习发展需要。依据课程教学目标和学生认知差
【摘要】目的研究左乙拉西坦在治疗癫痫病的临床效果，并对其进行分析观察。方法将自2007年9月至20011年12月我院收治的80例癫痫病患者为研究对象，男患者26例，女患者14例，患者平均年龄在10歲左右，将患者随机分为两组实验组与对照组，实验组使用左乙拉西坦行单药治疗，对照组患者行添加药物治疗，分析患者的LEV治疗的有效率和不良反应，患者间资料比较无显著差异，p>0.05无统计学意义。结果在控制无
一、读题揭题师:今天,老师要和大家一起学习一篇新的课文——《菩萨兵》。谁来读一读课题?(生大声读)师:“萨”在这里不读第四声,读轻声。请你再读一遍课题。(生再次读题)你