【摘 要】
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健全儿童的学习主要依靠听觉、视觉、运动觉三个方面的综合刺激,而由于耳聋学生各种原因导致的听觉障碍,致使他们在学习中主观意识不强,接受知识缓慢,理解能力差。语文学科担
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健全儿童的学习主要依靠听觉、视觉、运动觉三个方面的综合刺激,而由于耳聋学生各种原因导致的听觉障碍,致使他们在学习中主观意识不强,接受知识缓慢,理解能力差。语文学科担负着培养学生掌握一定知识、学习简单语言、发展语言的重要任务。良好的语文学习习惯可以让聋生在学习过程中,姿势、态度、意志、行为等方面都得到改善和提高,有利于他们集中精力学习,提高学习效果。从低年级聋生的语文学习习惯抓起,引导他们把听（看）、说、读、写等必要的技能转化为良好的习惯，是素质教育最重要的内涵之一，也是特殊教育学校语文教学的目的之一。
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