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20世纪末出现于俄罗斯的"金钥匙"计划和美国的瑟谷学校均以维果茨基的发展理论为基础,把推进学生的发展作为目标,在教学组织形式和教学内容上都采取了前所未有的改革。本文通过对两种模式几乎同时出现和先后失败的内在必然性及其创新性的研究,辨析其兴衰成败的原因,或可为认识当今教育改革之路提供借鉴。
推进学生发展的“金钥匙”计划为何半途而废?——美俄两种发展学校教育模式兴衰的启示
【摘 要】
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20世纪末出现于俄罗斯的"金钥匙"计划和美国的瑟谷学校均以维果茨基的发展理论为基础,把推进学生的发展作为目标,在教学组织形式和教学内容上都采取了前所未有的改革。本文通
【机 构】
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淮北师范大学教育学院; 南通大学教育科学学院;
【出 处】
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比较教育研究
【发表日期】
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2013年07期
【基金项目】
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江苏省2011年度高校哲学社会科学研究基金项目(项目编号:2011SJB190008)的研究成果
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