剪出精彩人生

来源 :当代贵州 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cycblb
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一个普通的彝家汉子,凭着对剪纸艺术的热爱,执着四十余载,用剪刀剪出精彩人生,他就是盘具鸡场坪乡彝族剪纸传承人金元汉。在盘县,提起剪纸,金元汉的名字可谓是家喻户晓。金元汉1957年10月出生在鸡场坪乡椅棋村一个剪纸世家,从其曾祖金成有一辈开始,家里就从事剪纸,之后,其祖父金玉祥将剪纸手艺传承下来,再传给金元汉的父亲金盛昌,到金元汉这一代,已是第四代。
其他文献
中央“八项规定”和省委“十项规定”出台已一年有余。迄今贵州省查处了多少起“违规”案例?纪检监察机关如何加强全省党风政风监督工作?正风肃纪的高压态势会不会松懈?本刊记者
在现代国家,财政并非仅仅是“财”的问题,而更多的是“政”的问题,正如亚当斯密所言,财政乃庶政之母,故有政必有财,财为政之资。
在小学语文阅读教学中,培养学生的审美情趣,让学生们从文本语言、形式、情感等多角度去感知美、欣赏美进而创造美,对培养学生的个性特点、促进学生的思维发展、帮助学生形成
十八届四中全会以"依法治国"为主题,通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,为推进国家治理体系和治理能力现代化提供了决策保障、指明了法治路径。"法律是
高考政治主观题,依据设问的不同可以划分为不同的类型。对不同类型试题的解题思路进行归纳总结,是提高学生解题能力的一个有效途径。在2010年的文科综合高考中,浙江卷和四川卷中都出现了作用类设问。浙江考生在这一题型中的得分率很低,究其原因是多方面的,但考生对这一题型的解题思路不清晰,是得分不高的一个重要原因。本文以今年的高考真题为例,谈谈作用类主观题的解题思路。  (2010 浙江卷 41)材料二:近年
随着新一轮国家基础教育课程改革的进一步实施,课堂教学正发生着可喜的变化:以学生为主体的学习得到了强化,学生的个性得到了张扬,教学气氛更加民主,教学手段更加先进。然而,在热闹与自主的背后,也透射出放任与浮躁,出现了课堂教学低效现象。    现象一:过于强调合作,缺乏合理的指导    在很多的课堂上,我们都可以看到小组讨论式的合作学习。老师一宣布小组讨论,整个教室就沸腾起来。但仔细观察,就会发现这样几
随着新课程改革的不断推进,我们惊喜地发现课堂教学发生了翻天覆地的变化。面对新课程,教师如何发挥主导作用,进行有效教学呢?    一、从学生的兴趣处入手    苏霍姆林斯基说过:“在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的‘火药’。就看你能不能点燃这‘火药’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。当然,课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多,开端引趣就是其中的一种。  案例一:《蟋蟀的住
通过学习,我深刻体会到焦裕禄是千千万万个中国共产党员的典型代表,从他身上,我看到了什么是真正的共产党员品质,怎样做才是人民群众的主心骨、贴心人。焦裕禄精神就是一面镜子,它
所谓计算思维,就是基于一定的计算机科学基础理念,逐渐将复杂问题简单化的一系列思维活动,从而做到从根本上理解、分析并解决问题。在高中信息技术的教学课堂上重视计算思维
在网络环境下,依据网络的开放性,设立“资料库”,丰富写作素材;依据网络的多元性,设立“导航板”,张扬作文个性;依据网络的共享性,设立“发表园”,体验写作快乐;依据网络的交互性,设立“