论文部分内容阅读
我国近二十年来的教学发展，使得新课程教学改革不断深入，小学科学课堂教学安排也逐渐革新模式，越来越现代化的教学水平使得小学科学课堂的安排也更加注重学生的个人综合素养。在新课程教学改革的进程中，教师们逐渐认识到小班化教学方式的成熟体系和作用价值。就我国目前的小班化教育教学模式来说，虽然还存在一定的不完善，但已经非常值得进行研究和普及了。本文就小班化教学在小学科学课堂中的优势进行简单的分析。
一、小班化教学模式在研究上的成果
1.随着越来越深入的新课程教学改革，教师们渐渐认识到学生的学习态度和综合素养对于学生自身来说是非常重要的，小班化教学模式从本质上有非常巨大的优点，就我国当前的小班化教学模式成就来看，小班化教学课堂的建立动机以及不同的教学发展方向与传统的教学模式形成了鲜明的对比，对于学生的综合素质提升和学习态度培养更是有较为深入的帮助。现代化教学进程中，小班化教学模式是不可或缺的一个重要环节。
在现代化教学模式的发展过程中，教师的教育理念逐渐从传统的教学模式中脱离了出来，对于整个教学体系和课堂建设以及学生培养的环节上都有了全新的认知和发掘，教师在教学中的侧重点也从学生的书面成绩逐渐转变为了全面发展。教育教学的内涵在原有的考试决定一切基础上增加了学生发展大于一切的理念。经过长时间的小学课堂建设，成熟的小班化教学模式已经逐渐普及到了各大城市。
2.从过去的教学研究成果来看，小班化的实践推进成绩是非常显著的，首先区别于传统的教学模式，小班化的教学模式有更加符合教学管理的班级模式，班级人数的缩小，不仅帮助教师提升了教学效率，更在很大程度上帮助学生更快地适应学习环境。在整体推进小班化教学模式的过程中，教学工作人员发现小班化所产生的负面影响是教师和家长对于学生的期望值变高，形成了一定的压力过重情况。造成这样的原因，首先是从学生家长开始的，家长认为过于优化的师资力量和完善的学习体系可以在最大限度上提升学生的个人能力，但家长忽略了班级内学生的整体成绩提升，这样的教学效果虽然不能直观地通过数字来表达，但教师在日常教学过程中可以深切地感受到，这样的压力通过长期的教学改革还是可以化解的。
所谓的小班化教学模式，首先是在新课程教学改革的理念中产生的，这样的一个教学模式更加遵从的是新课程教学改革的理念，简单来讲，就是通过教学体制的改革来完善传统教学模式的弊端，让学生可以充分实现自主学习和综合素养的提升。小班化的实践还在很大程度上实现了个体辅导，个体辅导的价值就在于学生与教师之间的互动次数相较于传统教学模式有了较大的提升，学生在学习发展过程中可以全方位地受到教师的重视，这样的教学成绩对于教师和学生来说都是非常有价值的。
二、小班化教学模式在小学科学课堂中的优点
1.规模的缩小与扩大
首先是小班化教学模式与传统教学班级人数安排上的规模缩小，这样的缩小，价值在于学生个体成绩的提升和综合素养的培养，小班化的教学安排可以更加直接有效地帮助学生在小学科学课堂中更好地认识到小学科学的教学内容，从本质上改善自身的学习习惯，不断提升自己学习成绩的同时，培养自身的综合能力。教师在传统教学模式中难以实现的针对性训练也可以在小班教学模式中很好地实现，对不同的学生进行不同的性格教育，为不同的学生安排不同的课后作业等，都可以提升学生对小学科学课堂的学习兴趣。
在规模的扩大上，是指综合教学规模的扩大。综合教学规模的扩大可以更加直接有效地实现新课程教学改革的目标，大规模的教学改革实践不仅可以加快新课程教学改革的全面实现，还能在实践的过程中查漏补缺，不断完善教学体系。
2.地方性的教学支持
小班化教学模式的实现，不仅在单方面带动了小学科学教学课堂的内容，还在很大程度上得到了地方性的教学支持，让地方政府重新认识了新课程教学改革的模式和目标，最大意义上获得政策、经费支持，帮助地方性的教学模式改革，实现从上到下的教学改善。这样的教育教学投入对于我国的教学综合实力来说，也是非常有价值的，不仅帮助小学阶段的教学实现可持续发展，还能从根本上改善传统教学模式的弊端。
3.小班教学的整体专業化
小班教学与传统教学模式相比，对教师的要求更加高了。在这样不断提升的高要求教学环境下，教师本身的专业化教学内容会得到更加全面的升华，学生在学习过程中所享受到的学习内容也更加全面。小班化的教学模式对于整个教师和课堂教学来说都是可以不断提升和发展的，专业化的提升不仅仅体现在教师的教学方面，还体现在学校建设和综合教学提高上。
4.小班化的综合发展
未来的小班化教学模式会更加成熟，在这样的教学发展机制下，现在的小班化教学模式会有更加多元化的发展方向，这样的教学发展内容对于学生和教师来说都是非常有帮助的。在未来的教育力提升和学生综合发展基层建筑上，都会有更加宽广的发展空间，在不断产生教育基础生产力的同时，提高学生的综合素养，贯彻落实新课程教学改革发展内容，是小班化综合发展的优势体现。
三、结语
随着我国小班化教学模式的发展与进步，越来越多的教育教学发展体系会渗透到小学阶段科学课堂的小班化教学模式中，希望广大教育工作者可以在不断实践探究的过程中寻找更加全面的发展方向，让小学科学课堂的小班化教学建设更加完善，更加体系化。这样才能帮助学生在学习的过程中养成良好的习惯，不断提升自我学习能力，培养优秀的学习思维，为将来的学习和发展打下扎实的基础。
【作者单位：温州市籀园小学
一、小班化教学模式在研究上的成果
1.随着越来越深入的新课程教学改革，教师们渐渐认识到学生的学习态度和综合素养对于学生自身来说是非常重要的，小班化教学模式从本质上有非常巨大的优点，就我国当前的小班化教学模式成就来看，小班化教学课堂的建立动机以及不同的教学发展方向与传统的教学模式形成了鲜明的对比，对于学生的综合素质提升和学习态度培养更是有较为深入的帮助。现代化教学进程中，小班化教学模式是不可或缺的一个重要环节。
在现代化教学模式的发展过程中，教师的教育理念逐渐从传统的教学模式中脱离了出来，对于整个教学体系和课堂建设以及学生培养的环节上都有了全新的认知和发掘，教师在教学中的侧重点也从学生的书面成绩逐渐转变为了全面发展。教育教学的内涵在原有的考试决定一切基础上增加了学生发展大于一切的理念。经过长时间的小学课堂建设，成熟的小班化教学模式已经逐渐普及到了各大城市。
2.从过去的教学研究成果来看，小班化的实践推进成绩是非常显著的，首先区别于传统的教学模式，小班化的教学模式有更加符合教学管理的班级模式，班级人数的缩小，不仅帮助教师提升了教学效率，更在很大程度上帮助学生更快地适应学习环境。在整体推进小班化教学模式的过程中，教学工作人员发现小班化所产生的负面影响是教师和家长对于学生的期望值变高，形成了一定的压力过重情况。造成这样的原因，首先是从学生家长开始的，家长认为过于优化的师资力量和完善的学习体系可以在最大限度上提升学生的个人能力，但家长忽略了班级内学生的整体成绩提升，这样的教学效果虽然不能直观地通过数字来表达，但教师在日常教学过程中可以深切地感受到，这样的压力通过长期的教学改革还是可以化解的。
所谓的小班化教学模式，首先是在新课程教学改革的理念中产生的，这样的一个教学模式更加遵从的是新课程教学改革的理念，简单来讲，就是通过教学体制的改革来完善传统教学模式的弊端，让学生可以充分实现自主学习和综合素养的提升。小班化的实践还在很大程度上实现了个体辅导，个体辅导的价值就在于学生与教师之间的互动次数相较于传统教学模式有了较大的提升，学生在学习发展过程中可以全方位地受到教师的重视，这样的教学成绩对于教师和学生来说都是非常有价值的。
二、小班化教学模式在小学科学课堂中的优点
1.规模的缩小与扩大
首先是小班化教学模式与传统教学班级人数安排上的规模缩小，这样的缩小，价值在于学生个体成绩的提升和综合素养的培养，小班化的教学安排可以更加直接有效地帮助学生在小学科学课堂中更好地认识到小学科学的教学内容，从本质上改善自身的学习习惯，不断提升自己学习成绩的同时，培养自身的综合能力。教师在传统教学模式中难以实现的针对性训练也可以在小班教学模式中很好地实现，对不同的学生进行不同的性格教育，为不同的学生安排不同的课后作业等，都可以提升学生对小学科学课堂的学习兴趣。
在规模的扩大上，是指综合教学规模的扩大。综合教学规模的扩大可以更加直接有效地实现新课程教学改革的目标，大规模的教学改革实践不仅可以加快新课程教学改革的全面实现，还能在实践的过程中查漏补缺，不断完善教学体系。
2.地方性的教学支持
小班化教学模式的实现，不仅在单方面带动了小学科学教学课堂的内容，还在很大程度上得到了地方性的教学支持，让地方政府重新认识了新课程教学改革的模式和目标，最大意义上获得政策、经费支持，帮助地方性的教学模式改革，实现从上到下的教学改善。这样的教育教学投入对于我国的教学综合实力来说，也是非常有价值的，不仅帮助小学阶段的教学实现可持续发展，还能从根本上改善传统教学模式的弊端。
3.小班教学的整体专業化
小班教学与传统教学模式相比，对教师的要求更加高了。在这样不断提升的高要求教学环境下，教师本身的专业化教学内容会得到更加全面的升华，学生在学习过程中所享受到的学习内容也更加全面。小班化的教学模式对于整个教师和课堂教学来说都是可以不断提升和发展的，专业化的提升不仅仅体现在教师的教学方面，还体现在学校建设和综合教学提高上。
4.小班化的综合发展
未来的小班化教学模式会更加成熟，在这样的教学发展机制下，现在的小班化教学模式会有更加多元化的发展方向，这样的教学发展内容对于学生和教师来说都是非常有帮助的。在未来的教育力提升和学生综合发展基层建筑上，都会有更加宽广的发展空间，在不断产生教育基础生产力的同时，提高学生的综合素养，贯彻落实新课程教学改革发展内容，是小班化综合发展的优势体现。
三、结语
随着我国小班化教学模式的发展与进步，越来越多的教育教学发展体系会渗透到小学阶段科学课堂的小班化教学模式中，希望广大教育工作者可以在不断实践探究的过程中寻找更加全面的发展方向，让小学科学课堂的小班化教学建设更加完善，更加体系化。这样才能帮助学生在学习的过程中养成良好的习惯，不断提升自我学习能力，培养优秀的学习思维，为将来的学习和发展打下扎实的基础。
【作者单位：温州市籀园小学