论文部分内容阅读
语文是一门集思想性、艺术性、知识性等为一体的学科,只要善于挖掘和展现,就能对学生产生明显的或潜移默化的影响。那么利用电教媒体的形声特点激发学生的朗读兴趣,即电教促读,就能使学生加深理解字、词、句,加深理解课文内容,掌握课文的主要情节,陶冶学生高尚的道德情操。
电教促读 心通义明
【摘 要】
：
语文是一门集思想性、艺术性、知识性等为一体的学科,只要善于挖掘和展现,就能对学生产生明显的或潜移默化的影响。那么利用电教媒体的形声特点激发学生的朗读兴趣,即电教促
【机 构】
：
大同市第二卫生学校山西大同037000
【出 处】
：
太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
：
2004年5期
其他文献
学好制图课,要求学生具有良好的空间思维能力。制图课教师只有改革、创新,采用新的教学方法,才能不断提高学生的创造性思维,培养更好、更多的优秀人才。
文章认为在语文教学中,应结合学科特点,注重学生创造性思维能力的培养,应激趣激疑,激发创造的欲望;巧用“空白”,放飞创新的翅膀;发挥想象,展开“辐射”式思维;突破常规,训练
高校管理体制受一国政治体制、经济体制、文化传统的制约,不同国家的做法都各有千秋。但归根到底是要解决学术权力与行政权力之间的协调与制约关系。即学校的管理权由学术专
在殷墟考古发掘出土的金文、朱墨书文字资料中,箙、 、舉三字存在繁体、简体字混用现象。这种混用现象,尚有许多,说明简化字在殷墟文字中的应用已经很普遍了。
应用ADAMS软件建立虚拟整车模型，在A／View模块中模型简化为15自由度。为满足制动研究要求，采用UA（University of Arizona)模型，表达路面与轮胎之间的力学特性。利用MATLAB中的Simu