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叶澜教授说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是必须遵循固定线路而没有激情的行程。”教学设计作为课堂教学的预案，应该对这段充满挑战性的旅程充满期待，应该在旅程之中不断地为学生的创造性学习开辟空间，注入动力，把握方向。
教学设计：为创造性学习奠基
【摘 要】
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叶澜教授说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是必须遵循固定线路而没有激情的行程。”教学设计作为课堂教学的预案，应该对这段充满
【机 构】
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运河高等师范学校附属小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2012年8期
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