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“我和我的祖国一刻也不能分割，无论我走到哪里都流出一首赞歌……”新中国成立70周年的庆贺之声依旧绕梁，十四亿国人的爱国热情仍然汹涌澎湃。记得小的时候不太能理解为什么每到国庆节父母就守在电视旁，像孩子等待动画片播放那样等着阅兵仪式的开始，也不明白为什么他们会在观看阅兵仪式时激动到流泪。
时至今日，新中国成立70周年的阅兵仪式在小朋友的眼里也有着同样的迷茫和不解。因为认知的局限，孩子的格局还没有打开，还不懂什么是爱国情怀和民族自豪感。对于形象思维占主导的学龄前儿童来说，去领悟这种感情更加的困难。但是，这并不妨碍我们对于孩子爱国情怀和民族自豪感的培养。因为养育本就是一个循序渐进、耐心栽培的过程。本期绘本故事《敲打石头的人》，正适合我们迈出这种情怀养育的第一步，用伟人的力量打开孩子格局的大门。
伟大的平凡
“敲打石头的人”是谁呢？是好奇心驱使下敲打石头的稚童吗？是无聊中随手敲打石头的等待者吗？亦或是某种敲打石头仪式中的执行者？故事的开头便揭晓了标题之谜，以一个孩童的视角向我们娓娓道来：敲打石头的人指的是伟大的地质学家——李四光。
作为中国地质学的创立者，李四光的每一项贡献都有着里程碑式的意义，却低调地称自己为“敲打石头的人”，在他的心里自己或许只是一个平凡的地质工作者，始终做着自己应该做的事情。每一个伟人都不是一出生就注定伟大，而是在平凡的路上向着心中伟大的意愿坚定地走着，就不知不觉伟大了起来。
绘本《敲打石头的人》摘取了李四光先生成长道路上一些故事，例如，他出生贫寒却酷爱读书学习，放牛时也不放过读书的机会;他少小离家，为了学到更多的知识，到省城读书;为了进行地质研究，他一边做矿工，一边记录观察与发现;回国后，一边教书，一边到野外考察研究……他在平凡的学习和工作中积累和前进，才造就了一个为国家勘探和开发能源宝藏，为地壳运动的研究和原子弹、氢弹的研制做出贡献的李四光。
他的“努力向学”是每一个平凡的人都可“欲为之”且“能为之”的，而普通人未能企及的伟大源自于伟人心中早早立下的志向。正如王阳明先生所言：“志不立，天下无可成之事。虽然百工技艺，未有不本于志者。”
平凡的伟大
“立志”便是孩子的梦想、理想和人生目标。每一个孩子在成长的过程中都会被老师或者家长引导着说出自己的梦想，有的孩子想要成为科学家，有的孩子想要成为艺术家，也有的孩子想成为医生、老师、消防员等等，这些梦想的背后有着怎样的原由和动力呢？我们不得而知。
和许多孩子一样，李四光先生在小的时候也有着自己的梦想。而在二十世纪初，仍然处在清朝政府统治下的中国，生产落后，外敌屡犯。少年李四光的心中，成为一名造船师是他的梦想，而这梦想的背后却是打造祖国的坚船利炮，使祖国强大不再挨打的意愿。对于一个孩子来说，这样的梦想是看遍了人民与国家深受的苦难之后由心而发的渴望。正如李四光名字的由来一样，“光被四表”，小小少年心中存的是天下苍生、国家兴亡。
通过绘本故事我们知道，李四光先生先后有两次留学的经历。应祖国发展的需要，李四光开始从事地质学的学习，艰苦的学习生涯中，他始终坚守“蔚为国用”的信念，将习得的知识与经验运用到祖国地质事业的发展中，不仅积极投身于地质勘探的实践中，还创建了中国一门崭新的学科：地质力学，为国家培养地质人才，源源不断地供给人才力量。
梦想原本并无伟大，而将梦想与民族兴亡的大义紧密相连，并能以坚定的步伐贯彻它，它才闪烁出伟大的光芒。
绘本《敲打石头的人》以写实的水彩风格描绘了一个真实的人物故事，画面配合文字尽可能还原人物成长的环境和故事发展的脉络，让小读者从中感受到历史的深邃感和故事的真实感。阅读这个故事，也许不需要太多的赘述，就能让孩子感受故事主角李四光本来的样子，以平凡为砖铺就孩子成長的道路，以伟大为光照亮孩子成长的方向。
亲爱的家长们，看完以上解读，你们是不是也有很多自家宝贝充满想象力的趣事要跟我们分享呢？那就请将你们的故事发给栏目组吧。我们将会在下期栏目里分享给所有的家长，大家互相学习，共同成长。
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时至今日，新中国成立70周年的阅兵仪式在小朋友的眼里也有着同样的迷茫和不解。因为认知的局限，孩子的格局还没有打开，还不懂什么是爱国情怀和民族自豪感。对于形象思维占主导的学龄前儿童来说，去领悟这种感情更加的困难。但是，这并不妨碍我们对于孩子爱国情怀和民族自豪感的培养。因为养育本就是一个循序渐进、耐心栽培的过程。本期绘本故事《敲打石头的人》，正适合我们迈出这种情怀养育的第一步，用伟人的力量打开孩子格局的大门。
伟大的平凡
“敲打石头的人”是谁呢？是好奇心驱使下敲打石头的稚童吗？是无聊中随手敲打石头的等待者吗？亦或是某种敲打石头仪式中的执行者？故事的开头便揭晓了标题之谜，以一个孩童的视角向我们娓娓道来：敲打石头的人指的是伟大的地质学家——李四光。
作为中国地质学的创立者，李四光的每一项贡献都有着里程碑式的意义，却低调地称自己为“敲打石头的人”，在他的心里自己或许只是一个平凡的地质工作者，始终做着自己应该做的事情。每一个伟人都不是一出生就注定伟大，而是在平凡的路上向着心中伟大的意愿坚定地走着，就不知不觉伟大了起来。
绘本《敲打石头的人》摘取了李四光先生成长道路上一些故事，例如，他出生贫寒却酷爱读书学习，放牛时也不放过读书的机会;他少小离家，为了学到更多的知识，到省城读书;为了进行地质研究，他一边做矿工，一边记录观察与发现;回国后，一边教书，一边到野外考察研究……他在平凡的学习和工作中积累和前进，才造就了一个为国家勘探和开发能源宝藏，为地壳运动的研究和原子弹、氢弹的研制做出贡献的李四光。
他的“努力向学”是每一个平凡的人都可“欲为之”且“能为之”的，而普通人未能企及的伟大源自于伟人心中早早立下的志向。正如王阳明先生所言：“志不立，天下无可成之事。虽然百工技艺，未有不本于志者。”
平凡的伟大
“立志”便是孩子的梦想、理想和人生目标。每一个孩子在成长的过程中都会被老师或者家长引导着说出自己的梦想，有的孩子想要成为科学家，有的孩子想要成为艺术家，也有的孩子想成为医生、老师、消防员等等，这些梦想的背后有着怎样的原由和动力呢？我们不得而知。
和许多孩子一样，李四光先生在小的时候也有着自己的梦想。而在二十世纪初，仍然处在清朝政府统治下的中国，生产落后，外敌屡犯。少年李四光的心中，成为一名造船师是他的梦想，而这梦想的背后却是打造祖国的坚船利炮，使祖国强大不再挨打的意愿。对于一个孩子来说，这样的梦想是看遍了人民与国家深受的苦难之后由心而发的渴望。正如李四光名字的由来一样，“光被四表”，小小少年心中存的是天下苍生、国家兴亡。
通过绘本故事我们知道，李四光先生先后有两次留学的经历。应祖国发展的需要，李四光开始从事地质学的学习，艰苦的学习生涯中，他始终坚守“蔚为国用”的信念，将习得的知识与经验运用到祖国地质事业的发展中，不仅积极投身于地质勘探的实践中，还创建了中国一门崭新的学科：地质力学，为国家培养地质人才，源源不断地供给人才力量。
梦想原本并无伟大，而将梦想与民族兴亡的大义紧密相连，并能以坚定的步伐贯彻它，它才闪烁出伟大的光芒。
绘本《敲打石头的人》以写实的水彩风格描绘了一个真实的人物故事，画面配合文字尽可能还原人物成长的环境和故事发展的脉络，让小读者从中感受到历史的深邃感和故事的真实感。阅读这个故事，也许不需要太多的赘述，就能让孩子感受故事主角李四光本来的样子，以平凡为砖铺就孩子成長的道路，以伟大为光照亮孩子成长的方向。
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