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诗歌的语言高度凝练，隽永含蓄，具有一定的节奏和韵律。诗歌一般分行排列，按内容可分为抒情诗、叙事诗、写景诗和说理诗四种；按形式可分为格律诗、民歌和散文诗。诗歌大多反映自然景色和社会生活，饱含作者强烈的思想感情和丰富的想象。欣赏诗歌在于悟诗意，悟诗境，悟诗情。那么，同学们该怎么去阅读诗歌呢?
一、朗读和吟诵
朗读和吟诵都是阅读诗歌最常用的方法。朗读，是声音清晰洪亮地高声读，是以声传情；吟诵，是用像唱歌似的音调有节奏地低声读，是以声赏情。朗读和吟诵有机结合，有助于对作品的理解和把握，以取得最佳的阅读效果。以毛泽东的诗《长征》为例，初读以后，你一定会觉得意犹未尽，那绵延不断的五岭，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪；那高大雄伟的乌蒙山，在红军眼里不过像滚动着的颗颗泥丸……所有这些，都不能不使你情绪受到感染，仿佛不高声朗读几遍心中就不痛快。通过高声朗读，你会真正体会到红军战士不畏一切艰难险阻的英雄气概，你也会为红军战士越过雪山而感到无比欢欣。朗读以后，当你的激情稍微平静下来，就可以再把诗反复吟诵。在吟诵中，红军战士历尽艰难险阻的场景，会像电影一样在你的脑海里一幕一幕地闪现，在浮想联翩中，你又一次进入了作品所表现的艺术境界。这时你回过头来再去仔细体味每一句诗的韵味，一定会体会到毛主席那宽广博大的胸怀和豪迈的革命乐观主义精神。
二、想象和联想
读诗时，看到诗句，头脑里就浮现出诗中所描述的情景，这叫想象：看到书本上的内容，就会同别的事物联系起来，这叫联想。没有想象和联想就不能很好地欣赏诗歌。诗歌里常有互不相关的事物，通过想象，把它们串联起来，通过联想同别的事物联系起来，让它们在自己的头脑中形成一幅幅色彩鲜明的图画，既能加深对诗歌的理解，又能提高自己的想象力。比如，读了杜甫的诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”我们头脑里就会浮现出一幅优美的风景画，时值初春，柳色如烟，新绿的枝条上有成对的黄鹂嬉戏，时而传来婉转的鸣叫声；万里晴空，一碧如洗，成行的白鹭出现在蓝天之上，自由地翱翔，大自然充溢着无限生机。遥看西山，千年未化的积雪，闪烁着耀眼的银光：江边春水浩荡，停泊着将要驶向东吴的船只。这种想象能把抽象的文字变得形象化。再如，读了王之涣的诗：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”我们就会由登楼远望联想到“要想看得远，就得站得高”的深刻哲理。
一、朗读和吟诵
朗读和吟诵都是阅读诗歌最常用的方法。朗读，是声音清晰洪亮地高声读，是以声传情；吟诵，是用像唱歌似的音调有节奏地低声读，是以声赏情。朗读和吟诵有机结合，有助于对作品的理解和把握，以取得最佳的阅读效果。以毛泽东的诗《长征》为例，初读以后，你一定会觉得意犹未尽，那绵延不断的五岭，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪；那高大雄伟的乌蒙山，在红军眼里不过像滚动着的颗颗泥丸……所有这些，都不能不使你情绪受到感染，仿佛不高声朗读几遍心中就不痛快。通过高声朗读，你会真正体会到红军战士不畏一切艰难险阻的英雄气概，你也会为红军战士越过雪山而感到无比欢欣。朗读以后，当你的激情稍微平静下来，就可以再把诗反复吟诵。在吟诵中，红军战士历尽艰难险阻的场景，会像电影一样在你的脑海里一幕一幕地闪现，在浮想联翩中，你又一次进入了作品所表现的艺术境界。这时你回过头来再去仔细体味每一句诗的韵味，一定会体会到毛主席那宽广博大的胸怀和豪迈的革命乐观主义精神。
二、想象和联想
读诗时，看到诗句，头脑里就浮现出诗中所描述的情景，这叫想象：看到书本上的内容，就会同别的事物联系起来，这叫联想。没有想象和联想就不能很好地欣赏诗歌。诗歌里常有互不相关的事物，通过想象，把它们串联起来，通过联想同别的事物联系起来，让它们在自己的头脑中形成一幅幅色彩鲜明的图画，既能加深对诗歌的理解，又能提高自己的想象力。比如，读了杜甫的诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”我们头脑里就会浮现出一幅优美的风景画，时值初春，柳色如烟，新绿的枝条上有成对的黄鹂嬉戏，时而传来婉转的鸣叫声；万里晴空，一碧如洗，成行的白鹭出现在蓝天之上，自由地翱翔，大自然充溢着无限生机。遥看西山，千年未化的积雪，闪烁着耀眼的银光：江边春水浩荡，停泊着将要驶向东吴的船只。这种想象能把抽象的文字变得形象化。再如，读了王之涣的诗：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”我们就会由登楼远望联想到“要想看得远，就得站得高”的深刻哲理。